ENSAYO ALIANZA PARA LA EDUCACION

ALIANZA PARA LA EDUCACIÓN ¿UNA REMEMBRANZA DE ÉXITOS Y FRACASOS?

-Ángel Díaz Barriga.

Se hace una crítica sobre las políticas que se han instrumentado en México: Modernización educativa, programa de carrera magisterial, descentralización educativa, Reforma de planes y programas de estudio en los que la eficiencia escolar no se da, por los resultados de los alumnos en pruebas nacionales e internacionales no son favorables.

En los últimos sexenios se han aplicado programas de evaluación internacional prueba PISA (Programme for International Student Assessment) elaborada por la OCDE organización para la cooperación y el desarrollo económico. Prueba para monitorear regularmente para conocer que aprenden los estudiantes, como analizan, razonan y se comunican sus ideales con efectividad y tienen la habilidad de seguir aprendiendo durante la vida. La propuesta es que el sistema educativo debería ser evaluado por la ONU para poyar la educación, las ciencias y la cultura y no la OCDE.

En los discursos presidenciales en los cuales con estos programas de evaluación tratan de promover la calidad y mejorar el desempeño del personal docente, renovando los procesos de selección, de capacitación y entrega de estímulos para asegurar el trabajo y la promoción de los profesores más esforzados y más preparados (carrera magisterial).

Programa que se aplicó en E.U.A en algunos estados en 1940 y 1950 estrategia que no tuvo éxito pues trajo problemas su aplicación pues no consideraron las condiciones de ingreso de los alumnos, ni de su contexto social, económico y familiar.

Además de los dos ejes del discurso de Felipe Calderón sobre la evaluación del docente para obtención de plaza mediante concurso abierto y programa de estimulos de calidad docente para compensar económicamente, la prueba ENLACE, la toman como mecanismo para elevar la calidad educativa.

Nuestro país tiene exceso de evaluaciones y urge la necesidad de racionar y economizar en el uso y aplicación de pruebas, instrumentos caros y de nulo impacto para mejorar la educación elevado costo para el erario público.

Los resultados de ENLACE no han dado resultados no ha sido satisfactoria ya que se considera un instrumento discriminatorio pues las preguntas que se formulan no tienen el mismo significado para las distintas clases sociales.

Por lo que se sugiere que se considere la opinión docente y entre las propuestas están las pruebas paralelas que tratan de atenuar las desventajas de las pruebas únicas al ser elaboradas en un lenguaje y formas culturales de cada grupo social.

Este proyecto ha tenido debilidades ya que el docente que traba en grupos vulnerables de menor condición económica o con un grupo escolar con antecedentes de bajo desempeño serán juzgados inadecuadamente a través de un examen, no reflejando necesariamente el trabajo pedagógico ni la dedicación del docente.

ENLACE: pretende conocer el grado como los estudiantes pueden usar situaciones cotidianas trata de imitar a PISA medir destrezas y habilidades para la vida (competencias).

La certificación de docentes impuestas sin considerar la opinión de los mismos y sin tomar en cuenta los estándares de educación que se está intentando mejorar imponer las habilidades en tecnologías de la información, habilidades para la vida (competencias).

La certificación de docentes impuestas sin considerar la opinión de los mismos y sin tomar en cuenta los estándares de educación que se está intentando mejorar imponer las habilidades en tecnologías de la información, habilidades docentes en ingles en donde ya hubo discrepancia y se ha preferido capacitación en alguna lengua indígena y nos preguntamos y porque no capacitarnos en comunicación o en la utilización del método científico pare resolver problemas de la comunidad y sociedad, capacidad de generar interrogantes trascendentales, capacidad para dominar la teoría y la técnica de las disciplinas que enseñan, etc.

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