Introducir al estudiante en el conocimiento y distinción del discurso filosófico de otros saberes.

OBJETIVO GENERAL DEL PERÍODO:

Introducir al estudiante en el conocimiento y distinción del discurso filosófico de otros saberes.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Crítica, dialógica y creativa.

PROBLEMA DIRECTRIZ:

¿Qué relevancia tiene el discurso filosófico en la manera como concebimos la realidad actual?  ¿Qué conexión existe entre filosofía, ciencia, religión, arte y política? ¿Por qué es importante la lógica en el desarrollo del pensamiento?

Indicadores de desempeño a alcanzar:

Actividades a desarrollar:

1. Entregar el cuaderno debidamente diligenciado.
2. En la siguiente dirección https://www.uv.es/arete/textos/platon-criton__traduccion_.PDF descargar el diálogo de Platón el Critón y desarrollar las siguientes actividades:

1-Descargar e imprimir el texto.

2-Leerlo

3-Realizar una reseña crítica no mayor de dos páginas, letra Arial 12, espacio 1 ½.

4-Realizar la sustentación del trabajo.

5. Evaluación escrita de los temas vistos durante el primer periodo.

1. Responder las siguientes preguntas del diálogo leído en el cuaderno y argumentar cada una de ellas:

1. Critón propone usar de su fortuna para salvar la vida de Sócrates. Para fundamentar sus razones acude a:

      Sentimientos – Razones- Opiniones

1. Según Sócrates, la mayoría del vulgo (al que acude Critón para convencerle de sus propuestas) no actúa por razones, sino por:

      Envidia – Impulsos - Venganza

1. Critón le comunica a Sócrates que existen extranjeros que están dispuestos a ofrecer su fortuna para ayudarle a escapar de la cárcel: ¿a qué extranjeros cita Platón?

Simias-Cebes   Pródico-Ceos      Jenofonte-Hipias

1. Critón invita a Sócrates a exiliarse en:

Corinto -  Tebas -Tesalia

1. Critón reprocha a Sócrates que, no querer salvar su vida, es una acción:

Altanera - Injusta - Temeraria

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