PROPUESTA PARA EL DESARROLLO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN EL CONTEXTO MICRO SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN MEDIA DE LA U.E.N. "BEATRIZ DE RODRÍGUEZ" EN ORTIZ ESTADO GUÁRICO

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

“RÓMULO GALLEGOS”

ÁREA DE POSTGRADO

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MENCIÓN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

ORTIZ – ESTADO GUÁRICO

PROPUESTA PARA EL DESARROLLO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN EL CONTEXTO MICRO SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN MEDIA DE LA U.E.N. “BEATRIZ

DE RODRÍGUEZ” EN ORTIZ ESTADO GUÁRICO

Proyecto del Trabajo de Grado para Optar al Título de Magister en Investigación Educativa

Autor: Belén Seijas

Tutor: MSc. Ari Albeniz Sojo

San Juan de los Morros, abril de 2012

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

“RÓMULO GALLEGOS”

ÁREA DE POSTGRADO

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MENCIÓN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

ORTIZ – ESTADO GUÁRICO

PROPUESTA PARA EL DESARROLLO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN EL CONTEXTO MICRO SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN MEDIA DE LA U.E.N. “BEATRIZ

DE RODRÍGUEZ” EN ORTIZ ESTADO GUÁRICO

Proyecto del Trabajo de Grado para Optar al Título de Magister en Investigación Educativa

Autor: Belén Seijas

Año: 2012

Resumen

La investigación realizada, plantea el estudio de los niveles de desarrollo de la comprensión lectora y el contexto microsocial de los estudiantes del primer año de la U.E.N. “Beatriz de Rodríguez”, desde la perspectiva cognitivista del modelo de construcción-integración de Walter Kintsch y la teoría micro social micro social “Agencia Humana”. Para ello, se diseñó una estrategia metodológica de diagnóstico socio – académico que permitirá evaluar de manera sistemática el contexto micro social en que se desarrolla la comprensión lectora en los estudiantes. La investigación se desarrolló bajo la postura positivista, con un diseño no experimental de campo bajo la modalidad de Proyecto Factible. La población de 145 estudiantes se redujo a una muestra de 115 estudiantes, bajo un diseño no experimental, para una investigación de campo descriptiva, basado en la modalidad de proyecto factible. Se emplearon dos cuestionarios dirigidos a los estudiantes: uno de 11 ítems destinado a caracterizar los niveles de comprensión lectora y el de 16 ítems otro destinado a caracterizar los aspectos micro sociales de los estudiantes entorno a la lectura. Arrojando como resultado general entre los factores micro sociales: familia, liceo y grupos sociales, la familia es el factor que menos experiencias de lectura ofrece a los estudiantes, seguido por otras experiencias como los grupos sociales casi inexistentes en el contexto social y sólo el liceo le proporciona con mayor significación experiencias de lectura y situaciones para mejorar la comprensión de lo leído.

Descriptores: Comprensión lectora y contexto micro social

ACTA DE APROBACIÓN DEL TUTOR

Por la presente hago constar que he leído el Trabajo Especial de Grado presentado por la ciudadana: BELÉN SEIJAS, Cédula de Identidad: ___________________, para optar al título de Magister en Educación Mención Investigación Educativa, cuyo título es: PROPUESTA PARA EL DESARROLLO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN EL CONTEXTO MICRO SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN MEDIA DE LA U.E.N. “BEATRIZ DE RODRÍGUEZ” EN ORTIZ ESTADO GUÁRICO; y considero que dicho Trabajo reúne los requisitos y méritos necesarios para su presentación pública y evaluación por parte del Jurado examinador que se designe.

En la ciudad de San Juan de los Morros a los 05 días del mes de Abril de 2012.

____________________________

Mcs. Ari Sojo López

ÍNDICE DE GENERAL

Pp.

LISTA DE CUADROS vii

LISTA DE GRÁFICOS viii

RESUMEN iv

INTRODUCCIÓN 10

CAPÍTULOS

I EL PROBLEMA 13

Planteamiento del Problema 13

Objetivos de la Investigación 16

Objetivo General 16

Objetivo Específico 16

Justificación e importancia de la Investigación 17

II MARCO TEÓRICO

Antecedentes de la Investigación

Bases Teóricas

Bases Legales

Operacionalización de las variables

III METODOLOGÍA 43

Postura Epistemológica 43

Tipo de Investigación 44

Diseño de la investigación 45

Población 47

Muestra 48

Técnicas de Recolección de Datos 48

Instrumento de Recolección de Datos 49

Validez 49

Confiabilidad 50

Técnica de Análisis 51

IV ANÁLISIS DE LOS DATOS 52

Presentación y Análisis de los Datos 52

Conclusiones

Recomendaciones

V LA PROPUESTA

Presentación de la Propuesta

Objetivos de la Propuesta

Justificación de la Propuesta

Fundamentación de la Propuesta

Estructura de la Propuesta

Factibilidad de la Propuesta

REFERENCIAS

ANEXOS

ANEXO A – 1

ANEXO B – 1

ANEXO C – 1

ANEXO D – 1

LISTA DE CUADROS

CUADRO

1. Operacionalización de variables. .

2. Población de Estudio

3. Muestra

4. Matriz de Operacionalización del Instrumento

5. Variable: Comprensión lectora. Dimensión: superficial.

6. Variable: Comprensión lectora. Dimensión: media.

7. Variable: Comprensión lectora. Dimensión: profunda.

8. Variable: Aspectos micro sociales. Dimensión: familia.

9. Variable: Aspectos micro sociales. Dimensión: liceo.

10. Aspectos micro sociales. Dimensión: grupo social.

LISTA DE GRÁFICOS

Gráfico

1. Variable: Comprensión lectora.

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