Análisis De Los Enfoques Pedagógicos Y Sociológicos De La Planificaciòn

“Análisis de los enfoque sociológicos y pedagógicos de la planificación”.

La planificación desde el enfoque sociológico consiste en legislar políticas para resolver problemas o mejorar las condiciones de la comunidad, es también llamada planificación social, se hace en, con y para la comunidad, en ella la comunidad más que un fin es un medio, intercala fases de la planificación normativa y elementos de la planificación estratégica, guarda relación con las funciones del Estado y de la formación social donde ésta se lleva a cabo, su objetivo es contribuir a la organización, la participación, la educación popular y la autogestión comunitaria.

Por otra parte la planificación pedagógica promueve y garantiza los aprendizajes de los estudiantes, en ella se define los procesos, se preparan y establecen materiales didácticos, busca optimizar el tiempo y disminuir esfuerzos a partir de prever las exigencias futuras para intervenir alcanzando objetivos determinados en plazos definidos y con los recursos humanos y materiales disponibles.

En cuanto a diferencias entre estos dos enfoques podemos mencionar bastantes de forma comparativa: por un lado, en la planificación con enfoque sociológico (PS) los panificadores son por lo regular autoridades gubernamentales, mientras que en la planificación con enfoque pedagógico (PP) los encargados son docentes; el ámbito de la PS es a nivel social referente al territorio y sus ciudadanos, entre tanto el ámbito de PP es a nivel escolar referente a la institución y sus alumnos; las acciones tomadas por la PS tienen forma de leyes, reglas, incentivos, campañas en los medios de comunicación, programas o servicios e información, en cambio en la PP las acciones están encaminadas a la administración de actividades didácticas; los entes planificadores en la PS no requieren de mayor profesionalización y tecnificación, sino que estos las dirigen hacia la sociedad, ínterin que la PP requiere de “profesionalización y tecnificación” del ente planificador; la PS presenta mayor rigidez en cuanto a la ejecución del plan, versus la PP que presenta mayor flexibilidad en la adecuación de las necesidades de los alumnos; por ultimo la PP tiende a evaluar la situación actual así como los procesos, prácticas, instrumentos, métodos y resultados, en cambio la PS se enfoca más en la valuación de resultados.

Respecto a las semejanzas que presentan estos dos enfoques entre si, se puede mencionar que ambas planificaciones se construyen tomando en cuenta el aporte del conocimiento científico y el conocimiento local, en otras palabras es la reciprocidad de los principios, métodos y técnicas de la investigación científica con la realidad escolar y social, destacando que si por un lado la PS implica compromiso para la participación de la ciudadanía, también la PP requiere de una responsabilidad con la gestión escolar, en especial

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