¿Cuál Es La Visión De MCCLELLAND, SPENCER, LEVI-LEBOYER En Cuanto Al Origen De Las Competencias?

1. ¿Cuál es la visión de MCCLELLAND, SPENCER, LEVI-LEBOYER en cuanto al origen de las competencias?

 McClelland: Llego a la conclusión que las medidas de inteligencia y personalidad así como las pruebas sobre contenidos de conocimiento no resultaban útiles para predecir la actuación o el éxito laboral.

 Spencer: Entienden la competencia como una característica subyacente en el individuo que está causalmente relacionada con un estándar de efectividad o una performance superior en un trabajo o situación.

 Levi-leboyer: Recoge una cita muy expresiva de Shimmin sobre el cambio de enfoque en las competencias afirmando que: “el paradigma clásico de la evaluación –prever el éxito de un determinado puesto a partir de informaciones referentes a los resultados pasados- ha cedido el lugar a un objetivo muy diferente que consiste, antes que nada, en evaluar la adaptabilidad que un individuo experimentará en el futuro y su aptitud para aprender competencias nuevas”, además distingue tres formas de desarrollar las competencias: en la formación previa, antes de la vida activa, a través de cursos de formación para adultos, durante la vida activa; y por el ejercicio mismo de una actividad profesional, es decir, mediante la vida activa.

2. ¿Cuáles son las competencias necesarias e importantes para el aprendizaje y realización de la carrera en educación preescolar?

El primer paso clave a llevar a cabo es determinar las competencias requeridas en la carrera en educación preescolar y formular aquellas competencias que se consideran básicas o comunes o genéricas para cualquier estudio. Esta es una tarea colectiva que ha de llevar a cabo en la educación preescolar al definir el perfil académico-profesional que desean lograr en sus estudiantes. El resto de los elementos (métodos, distribución del tiempo, contenidos, actitudes, etc.) estarán en función del perfil determinado.

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