DIAGNÓSTICO DE GRUPO SEGUNDO GRADO PRIMARIA

DIAGNÓSTICO DE GRUPO SEGUNDO GRADO PRIMARIA

COLEGIO BÀSICO CAMINO DE PAZ DE LA FUNDACIÒN LASGOLONDRINAS.

DIAGNÒSTICO DEL GRADO PRIMERO A

DOCENTE: MARIA OLIVIA RENDÒN CANO.AÑO: 2011.

PRESENTACIÒN GENERAL DE LA INSTITUCIÒN

El Colegio Básico Camino de Paz de la Fundación las Golondrinas, estaubicado en el barrio Llanaditas en la comuna ocho, zona centro oriental de laciudad de Medellín, en la Calle 59 C # 19 ² 56 y Teléfono 2-92-38-04.El Colegio Básico Camino de Paz, se encuentra aprobado por Secretaria deEducación mediante resolución Nº 0959 del 17 de Diciembre de 2004,actualmente cuenta con tres sedes alternas en los barrios Ocho de Marzo,Esfuerzos de Paz II y la sede Miguel Giraldo Salazar, también cuenta conprogramas como Buen Comienzo y Procesos Básicos en lugares como la Cruz.El Colegio tiene una planta física adecuada para atender a sus 644estudiantes, además de los niños del Centro de Recuperación Nutricional,distribuidos en sus diferentes sedes; en el momento el colegio ofrece en lasede Llanaditas los grados de pre jardín a Octavo en dos jornadas (mañana y tarde).Dicha institución tiene como MISION, la formación de niños, niñas y jóvenes en situación de vulnerabilidad social, brindando un servicioeducativo integral desde la vida y para la vida a través del desarrollo dehabilidades de pensamiento fundamentando la formación en valores desdelas dimensiones yoico, asociativa y cognoscitiva; la conciencia social,propendiendo por la transformación de si mismo y de la sociedad, desde laperspectiva humana, reflexiva, ética, critica y participativa, con un grupointerdisciplinario de profesionales idóneos y una comunidad educativacomprometida con el proceso de formación y transformación de la sociedad.Como VISION, en el año 2012 llegar a ser una institución líder en el ámbitolocal y regional en programas de formación integral de niños, niñas y jóvenesen situación de vulnerabilidad social fortaleciendo los procesos de inclusióncon equidad, el desarrollo sostenible de la comunidad, enfatizando laelaboración del proyecto de vida de sus egresados

DESCRIPCIÒN GENERAL DEL GRUPO

El grado primero A se encuentra conformado por 46 estudiantes de loscuales 29 son mujeres y 17 hombres, las edades oscilan entre los 5 y 7 añosde edad. Es un grupo heterogéneo, dado que se encuentran estudiantesnuevos y repitentes, 34 vienen del grado transición, 8 son repitentes y 4son nuevos (Sergio de Hesus, Juan David Baena, Luis Mateo MurielChavarría y Andrés Felipe Flórez), quedando el grupo conformado por untotal de 46 estudiantes.

ASPECTO FISICO

Del grupo de estudiantes del grado primero A, se puede decir que tienen unmuy bueno estado físico, ya que solo dos estudiantes presentan dificultadesen su desarrollo físico y cognitivo:Carlos Mario Botero, quien tiene un diagnóstico de RETRASO GLOBAL DELDESARROLLO, además presenta dificulta en el desarrollo físico. Según lamadre el niño se encuentra en terapias con especialistas de la Universidadde Antioquia, en estos momentos el niño presenta dificultad para colorear,interactuar verbalmente con los demás y realizar las actividades como elresto del grupo, continuamente se realiza seguimiento por parte de la madre y la docente; otro estudiante es Jaminton Estiven Holguín, quien seencuentra en el programa de apoyo a la inclusión con la fundación Pro-débiles auditivos, el estudiante tiene dos operaciones de oído y asiste a lafundación de apoyo todos los miércoles para terapias de lenguaje y audición,en el momento la comunicación tanto con la docente como con loscompañeros es poca, ya que se encuentra en un proceso de maduración dellenguaje, el ritmo de aprendizaje es lento, pero poco a poco se ha estadointegrado a las diferentes actividades del aula.Las enfermedades mas comunes que han padecido los estudiantes sonalergias, virosis, neumonías y gripas, hay dos estudiantes con dificultadesvisuales, uno de ellos utiliza anteojos, (Jaminton Estiven Holguín y JhonEider Pérez), en el grupo se encuentran otras enfermedades como el asma yquienes padecen de esta son (Valentina Agudelo, Carlos Alberto Botero,David Echavarría, Jhon Eider Pérez, Andru Yohanes Quiroz y SantiagoSánchez).En algunos de los estudiantes se observan a simple vista ciertascaracterísticas de desnutrición, bajo peso, poca estatura, cabello débilcomo las estudiantes (Yulieth Tatiana Betancur Ramírez y Sirley Paola

Salas) esto se ha venido identificando en las consultas que se realizan conel doctor de la fundación o con la consultas en el centro de salud, además delos diálogos que se tienen con los acudientes, pero ante esta situación deberesaltarse la labor que ha venido desarrollando la institución con elrestaurante escolar, el cual busca suplir las falencias alimenticias de losestudiantes.Para mencionar mas dificultades se deben nombrar aquellas de origenodontológico como el sarro, la caries y problemas de encías entre otras, coneste problema se viene trabajando con un grupo de practicantes de laFacultad de Odontología de la Universidad de Antioquia, quienes con sudedicación y profesionalismo benefician la salud oral y realizan actividadespreventivas con los estudiantes; en el momento todos los estudiantes seencuentran realizando el cepillado diario en la institución , con el fin devolverlo un habito para ellos y sus familias. Los estudiantes que venían delgrado transición ya han sido atendidos por los odontólogos, al igual que losrepitentes, solo falta por evaluar los estudiantes nuevos. Otra dificulta que se ha detectado en el grupo es el lenguaje en losestudiantes (Yulieth Tatiana Betancur, Jaminton Estiven Holguín y CarlosAlberto Botero), quienes al parecer no han desarrollo bien la etapa demaduración de la lengua llamada ´DISLALIA FUNCIONALµ (la cual consisteen el funcionamiento incorrecto de los órganos articulatorios en el momentode articular un fonema, a pesar de no existir causa alguna de tipo orgánico), ya que no pronuncian correctamente algunas palabras, omiten algunasasonantes como la r, l y d y se les hace difícil hacerse entender en la claseal formular algunas preguntas y pedir permiso para salir de clase.

ASPECTO FAMILIAR

Dentro del grupo se ha encontrado que 26 de los estudiantes viven dentrodel tipo de familias nucleares entendida como la conformación de padre,madre e hijos, 18 en familias extensas dentro de las cuales encontramos queestán conformadas por varias generaciones, unidas por lazos de sangre(abuelos, nietos, tíos) y 2 en familias mono parentales que son la que se dana causa de la separación conyugal (libre-impuesta). Dado lo anterior sepuede decir que la gran mayoría de los estudiantes viven en familias bienconformadas o a cargo de personas adultas.

Dentro del grupo no se ha notado índice de maltrato, pero si de abandonocomo es el caso

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