Ensayo De Adolphe Ferriere

Nombre: Matrícula: 201157206

Nombre del curso: Modelos Psicopedagógicos Nombre del Profesor: Héctor

Cerezo H.

Módulo: Actividad: Ensayo de Adolphe Ferriere

Fecha: 18 de septiembre de 2012

Bibliografía: http://www.ibe.unesco.org/fileadmin/user_upload/archive/publications/ThinkersPdf/ferrieres.PDF

TÍTULO:

Adolphe Ferriére

(1879-1960)

INTRODUCCIÓN:

Para poder entender a Adolphe Ferriére en su afán de transformar la forma de educar, es necesario comprender su acción que está caracterizada por la transformación y la renovación, frente a la escuela vieja y tradicional, Ferriére propone el concepto de escuela nueva cuyo funcionamiento se basa en el respeto a los intereses y necesidades del niño, la utilización de métodos activos y la cooperación.

Según Ferriere el fin de la educación no es otro que ayudar al niño al desarrollo y desenvolvimiento de sus potencialidades; es una educación en libertad para la libertad.

DESARROLLO:

Adolphe Ferriére fue un joven muy estudiado con una gran capacidad intelectual a quienes a muchos les costaba trabajo entender ya que por lo que comenta la lectura era una persona frágil pero seguro de sí mismo, alegre y muy vanidoso, pero cuando él tenía 20 años algo trágico sucedió en su vida, se quedó sordo totalmente y eso provoco que se aislara del mundo, fue por eso que él tuvo que renunciar a sus sueños de la práctica educativa, y finalmente aun en contra de su voluntad fue pedagogo, para garantizar la necesidad de la nueva educación.

Ferriére, a pesar de su sordera, fue para muchos un hombre de diálogo, en el fondo deseoso de escuchar y ayudar a su prójimo; se presenta como un hombre de iniciativa, seguro de lo bien fundado de su empresa y de las orientaciones que adopta, deseoso de dejar huella en la educación.

Me llama mucho la atención como el que estaba tan preocupado en dejar huella en la educación y garantizar una nueva educación no le gustaba que lo llamaran pedagogo, ya que él decía que esa palabra se le hacía muy simple.

Ferriére tenía un perfil individualista y también como un líder. Gerber decía que ser educador era vocación.

Ferriére fue un educador que narro su propia historia, un educador no puede decir que es bueno que haya un líder es algo así como una contradicción. Dice que más que un educador él era un gran analista psicológico, era un gran manipulador el mismo creo su ambiente para ser un líder y poder manipular a los demás.

Ferriére hacia el papel de dos personas: el de un educador y el de un líder; En su papel de educador él quiere conducir

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