Ensayo De La Comprensión Lectora En Los Estudiantes De 3 año

¿Problemas que se derivan del tema seleccionado?

La comprensión lectora en los estudiantes ya que tiene como finalidad analizar, y determinar el nivel de comprensión lectora, e influye en el aprendizaje de los alumnos de tercer año de primaria y en el cual se observa con frecuencia el bajo nivel de la comprensión lectora en los alumnos, notándose en éstos la dificultad para la lectura, tanto en las actividades de aprendizaje, como en la adaptación de programas por la falta de comprensión lectora de los niños pero también influye mucho la problemática que se genera de acuerdo al hecho, de que los alumnos no tienen una adecuada formación familiar, donde los padres de familia trabajan fuera de casa y no destinan tiempo a sus hijos para apoyarles ni revisarles las tareas escolares. Por otro lado es también notoria la despreocupación de los docentes por promover entre sus alumnos los hábitos lectores ya que los docentes pueden utilizar varios métodos para poder solucionar este gran problema que presentan sobre la inexistencia de hábito de lectura, misma que dificulta la comprensión lectora.

¿COMO SE MANIFIESTAN ESOS PROBLEMAS?

De diferentes maneras ya que la comprensión nos podemos dar cuenta cuando un niño realiza alguna lectura y el docente le pregunta o le pone a realizar algún trabajo y el dicente no puede desarrollar el trabajo es lógico que tiene problemas de comprensión lectora ya sea un resumen o una breve explicación de lo que el logro comprender del tema y otro aspecto muy notorio es el aprendizaje pues si el alumno no logra comprender las cosas con claridad es lógico que esto le va afectar mucho en su aprendizaje porque nova lograr comprender con claridad las cosas y todo esto va ocasionando encases de comprensión.

La debilidad que poseen los niños de acuerdo a la comprensión lectora es que los alumnos no le dan un significado importante a lo que leen, ocasionando al momento de realizar una redacción, presenten deficiencia en la forma de escribir y en la idea del tema ya que pierden el sentido y el significado de la lectura. Esta dificultad que presentan los alumnos con respecto a la comprensión lectora va creciendo, de acuerdo se va avanzando de grado, se hace más compleja ya que tienen que analizar, reflexionar, sintetizar, expresar, etc.

Muchos de los alumnos parafrasean las palabras, entonces la comprensión lectora es deficiente, muchos alumnos no saben analizar el texto leído, es decir no comprenden.Leer comprensivamente es indispensable para el niño; esto es algo que el mismo va descubriendo a medida que avanza en sus estudios.

¿COMO SE MANIFIESTAN ESOS PROBLEMAS?

Cuando se encuentran causas que pueden ser el origen de la dificultad, se dice que esta es inespecífica.

En este caso ella es sólo un síntoma, por eso se la denomina también sintomática. Las causas pueden ser múltiples: familiares, afectivas, emocionales, sociales, entre otras.1

• Los niños del Centro educativo Nº 1412 presentan serias deficiencias en la comprensión lectora, ello debido a que no poseen hábitos de lectura en su hogar ni en la escuela

• Debido a que el niño centra su atención en el juego y la televisión, y no presta demasiada atención en las lecturas encargadas en la escuela

• No poseen una imagen de lectura en sus padres de familia, por ello no poseen el interés por la lectura

• No poseen una hora determinada para la práctica de la lectura dentro de la escuela y en sus hogares.2

Diseñen estrategias didácticas para favorecer la lectura en los niños, mediante el uso de los ficheros, libros para el maestro, libros de texto gratuitos y otros materiales educativos disponibles en la escuela o accesibles fuera de ella.3

Es también ampliamente conocido que se suele hablar de una crisis de la lectura. Es motivo de análisis, tanto en libros como en artículos, conferencias y foros, la supuesta tendencia a leer cada vez menos, tanto entre los niños, como entre jóvenes y adultos. Las instituciones educativas demuestran especial preocupación por este hecho, que sabemos ha generado diversas interpretaciones. Se ha puesto especial énfasis en señalar que nuestros niños y jóvenes ya no responden a los mismos intereses que fueron los que, en generaciones atrás, despertaron la ilusión para leer determinados temas, géneros, obras, que parecen hoy no concitar el mínimo de atracción. Se ha producido una fractura generacional que ha envuelto cambios significativos en cuanto a intereses, gustos, preocupaciones.4

¿POSIBLES SOLUCIONES ALOS PROBLEMAS DETECTADOS?

Pues principalmente seria generar más estrategias de trabajo para que los niños pongan más en su práctica su lectura y así ellos puedan tener una mejor comprensión de sus lecturas y así puedan resolver sus trabajos sin ninguna dificultad y adema estarían al corriente con su plan de trabajo. Y además es muy necesario la influencia de la sociedad ya que a trabes de ella los niños van

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