Para El inicio del año escolar 2012

Para el inicio del año escolar 2012 se está trabajando con la política de inclusión social que está siendo asumida por el gobierno actual y que bien que además se propongan implementar el PEN al 2012, pues el anterior gobierno lo único que hizo fue decretar y no se ocupó en cumplirlo. Y esta iniciativa de implementación por parte del gobierno se deberá seguramente a los índices porcentuales desfavorables que se presentó entre los años 2010 y 2011. Es lamentable que haya aumentado la tasa y el promedio de niños que en segundo de primaria no han aprendido a leer. El diagnostico deja bien en claro que el proyecto educativo nacional al 2021 no está yendo por buen camino y no porque sea un mal proyecto sino porque los agentes encargados no se ocupan de implementarlo. Es así como el gobierno de turno se propone para este año 2012 Construir oportunidades educativas de calidad y culturalmente pertinentes para todos nuestros niños y niñas y adolescentes puedan formarse como lectores competentes y productores creativos de textos como personas capaces de razonar de manera lógica haciendo uso del saber científico y matemático y de pensar sobre su propia realidad de manera crítica como ciudadanos democráticos capaces de ejercer su ciudadanía de manera plena, responsable y respetuosa en una sociedad multicultural. Y para lograr estos objetivos ha establecido prioridades y metas de política, como por ejemplo la prioridad de Todos y todas logran aprendizajes de calidad con énfasis en comunicación, matemática, ciudadanía y capacidades científicas y técnico-productivas. Meta al 2016 (58% de estudiantes de segundo grado de primaria con nivel de desempeñosuficiente en comunicación y 40% en matemáticas, 100% de los estudiantes que culminan el 5º de secundaria y el ciclo avanzado de la Educación Básica Alternativa son evaluados en las principales competencias demandadas por el currículo) partiendo de una línea base (Comunicación: 28,7% (2010), Matemáticas 13,6%). De la misma manera se está tomando como prioridad a los niños y niñas menores de 5 años, también a los de áreas rurales, tanto como el aprendizaje en su propia lengua

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