Rincones CENTRO UNIVERSITARIO VALLE DE ANÁHUAC CAMPUS “EL ORO”
Enviado por SARA1239 • 19 de Febrero de 2017 • Ensayo • 1.063 Palabras (5 Páginas) • 274 Visitas
CENTRO UNIVERSITARIO VALLE DE ANÁHUAC CAMPUS “EL ORO”[pic 1]
Materia:
Métodos De Evaluación Educativa
Maestro:
L.Psic. Nancy Basilio Olmos
Trabajo:
“Rincones De Juego”
Alumna:
Amairani Sarahi Mendoza Piñón
Oscar Gómez Ricardo
Licenciatura En Pedagogía
4TO Cuatrimestre
04/Oct/2016
Introducción
En el presente trabajo se muestra una serie de actividades que llevan por nombre rincones de juego las cuales se realizaron en un preescolar de “Rosa de la palma comunidad del municipio de San José del Rincón” en el cual se llevaron a cabo diversas actividades que a los niños les permitió su desarrollo cognitivo.
Los rincones de juego nos permiten organizar en el aula pequeños grupos, en el cual, se realizara una tarea determinada y diferente, ya sea de un trabajo o un juego.
Las actividades que se realizaron en los rincones de juego fueron el juego llamado “legos”; que consistía en formar figuras que a los niños más les gustara.
El siguiente juego fue “San Molds” este le permitía al niño hacer varias figuras geométricas y a su vez poder conocerlas.
Otro fue diferencia las vocales de los números, en este los niños iban a identificar las vocales y colorearlas de diferente color. Además de que se les proporciono una hoja con animalitos en los cuales ellos identificarían cuales pertenecían a la granja.
Y por último el juego de “lobo-lobo”, el cual el niño iba a interactuar con sus demás compañeros.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES[pic 2]
Hora | Rincón de Juego | Objetivo | Actividad |
9:20 – 9:45 am | Español (11 niños) | Identificar si los niños saben cuál es el orden exacto de las vocales, asi como, diferenciarlas entre cada una. | Colorear cada uno de los globitos que tuvieran las vocales ya que las diferenciarían de los números. |
9:45 – 10:00 am | Naturaleza (11 niño) | Verificar si cada uno de los niños sabe cómo se llaman los animales que pueden estar en una granja. | Colorear a cada uno de los animales que pudiesen ir en una granja. |
10:00 – 10:30 am | Matemáticas (10 niños) | Identificar que tanta capacidad tenían los niños para recibir instrucciones asi como identificar cada una de las figuras que estaban haciendo. | Con el juego de sand molds, los niños iban ir formando figuras geométricas. |
10:30: - 11:00 am | Artísticas (10 niños) | Observar cuál es su nivel cognitivo de los alumnos para imaginar cosas que ellos fueran creando. | Hacer figuras que a ellos más les gustaran con las piezas del juego legos en el cual ellos identificarían o pondrían el nombre a su figura. |
11:00 – 11:30 am | RECESO | ||
11:30 – 11: 45 | Juego “lobo- lobo” y pastel partido | Verificar si los niños podían relacionarse entre sí y con los demás compañeros. | Se realizaron dos juegos los cuales consistían en hacer un circulo en el primero una pareja iba partir y tenía que correr a lado contrario para ocupar el lugar de la otra pareja; el segundo era que un niño tenía que ser el lobo y cantar la canción hasta que el lobo apareciera. |
[pic 3]
Nombre de quien elabora: Amairani Sarahi Mendoza Piñón Oscar Gómez Ricardo Objetivo general: Identificar si los niños pueden interactuar y organizarse con sus demás compañeros. Fecha de aplicación: 28 de noviembre de 2016 | |||||
Contenido | Objetivos específicos | Actividad | Desarrollo | Material | Tiempo |
Presentación | Identificar si cada uno de los niños se aprendió el nombre de los pedagogos. | Presentarnos cada uno. | Cada uno de los pedagogos se presenta con su nombre. | 10 min | |
Encuadre | Identificar si los niños saben cuáles son las vocales y cuales los números. | Colorea vocales y números | El niño debió haber coloreado cada uno de los globos, identificando vocales y números | Crayolas Hojas de vocales y números | 25 min |
Matemáticas y español | |||||
Matemáticas | Verificar que tanto era el nivel cognitivo del alumno para formar las figuras | Sand molds | El niño debía colocar la plastilina dentro del molde para formar la figura para después poder desmontarla y colocarla en la mesa. | Moldes de las figuras geométricas Plastilina suave | 1 hr. |
Artísticas | Observar que tanto creativo era el niño. | Legos | El niño fue formando figuras de acuerdo a como el las fuera imaginando. | Piezas de legos | 25 min |
Cierre | Identificar que tanto se les hace fácil la comunicación con los demás compañeros | Lobo- lobo | Se formó un círculo con todos los niños en el cual uno era el lobo y todos los demás giraban cantando la canción del lobo para después correr. | Alumnos Patio escolar | 10 min |
OBSERVACIONES: En cada uno de las actividades que se realizaron nos pudimos percatar que no todos los alumnos aprenden de la misma manera además de que hay niños más inquietos que otros que solo se enfocaron a un solo juego. |
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