Taxonomia De Blom

TAXONOMÍA DE BLOOM

Desde del 1948 un grupo de educadores asumieron la tarea de clasificar los objetivos educativos.

Propusieron desarrollar un sistema de clasificación en tres aspectos: el cognitivo, el afectivo y el

psicomotor. El trabajo del apartado cognitivo se terminó en 1956 y normalmente se le llama

Taxonomía de Bloom.

La idea central de esta taxonomía es aquello que los educadores deben querer que los alumnos sepan,

es decir son los objetivos educacionales. Tienen una estructura jerárquica que va de lo más simple a lo

más complejo o elaborado, hasta llegar al de evaluación. Cuando los maestros programan deben tener

en cuenta estos niveles y mediante las diferentes actividades, deben ir avanzando de nivel hasta

conseguir los niveles más altos.

OBJETIVO

COGNITIVO

DEFINICIÓN VERBOS

(para expresar

acciones o

tareas a realizar)

CONOCIMIENTO

El sujeto es capaz de recordar información

anteriormente aprendida.

Reconoce informaciones, ideas, hechos,

fechas, nombres, símbolos, definiciones, etc.,

de una forma aproximada a cómo las ha

aprendido.

• Escribir

• describir

• enumerar

• etiquetar

• reproducir

• seleccionar

• hacer listas

• hacer carteles

• nombrar

• decir

• definir

...

COMPRENSIÓN

El sujeto entiende "se hace suyo" aquello que

ha aprendido y esto lo demuestra cuando es

capaz de presentar la información de otra

manera, cuando la transforma, cuando

encuentra relaciones con otra información,

cuando se asocia a otro hecho, cuando se

saben decir las posibles causas y

consecuencias.

• Clasificar

• citar

• convertir

• describir

• estimar

• explicar

• generalizar

• dar ejemplos

• exponer

• resumir

• ilustrar

• parafrasear

• ...

APLICACIÓN

El sujeto es capaz de utilizar aquello que ha

aprendido.

Cuando aplica las destrezas adquiridas a

nuevas situaciones que se le presenten.

Cuando utiliza la información recibida en

situaciones nuevas y concretas para resolver

problemas.

• Usar

• recoger

• calcular

• construir

• controlar

• determinar

• establecer

• incluir

• producir

• proyectar

• proporcionar

• relacionar

• solucionar

• transferir

• aplicar

• resolver

• utilizar

• demostrar

• informar

• aplicar

• relatar

• contribuir

• administrar

• ...

ANÁLISIS

Cuando el sujeto es capaz de descomponer el

todo en sus partes y puede solucionar

problemas a partir del conocimiento adquirido.

Cuando intenta entender la estructura de la

organización del material informativo

examinando las partes de las cuáles se

compone.

• Analizar

• discriminar

• categorizar

• distinguir

• comparar

• ilustrar

• contrastar

• precisar

• separar

• limitar

• priorizar

• subdividir

• construir

• diagramas

• ...

SÍNTESIS

Cuando el sujeto es capaz de crear, integrar,

combinar ideas, planear y proponer nuevas

maneras de hacer.

Crear aplicando el conocimiento y habilidades

...