ACTIVIDAD 2. CREACIÓN DEL ENSAYO NEURONAL - NEUROCIENCIAS Y SU IMPORTANCIA EN CONTEXTOS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD 2. CREACIÓN DEL ENSAYO NEURONAL - NEUROCIENCIAS Y SU IMPORTANCIA EN CONTEXTOS DE APRENDIZAJE

1. Resumen

En el presente documento se analiza la importancia de la neurociencia en el aprendizaje, el cual nos muestra 8 puntos importantes que tienen vinculación directa sobre el aprendizaje y el funcionamiento neuronal del individuo, los cuales están basado en diferentes estudios de comportamiento del cerebro, donde se intenta explicar el funcionamiento de millones de células nerviosas individuales que afectan la conducta del individuo y como son afectadas por el entorno.

Así mismo también nos enseña a ver el comportamiento cerebral durante la etapa del aprendizaje, el entorno, emociones y su relevancia mediante la vinculación con la educación, centrándose en el cerebro como motor del conocimiento.

1. Palabras clave: Aprender-cerebro-neurociencia-experiencia.

1.  Introducción

El ser humano desde su evolución vio la necesidad de aprender, basado por la experiencia, a comunicarse, aprender a cazar, a protegerse del frio, a calentarse, etc.  

También con el tiempo tuvo que aprender a construir medios de protección como casa, ropa y a cultivar la tierra para asegurar alimento.

Esto se dio por la evolución del cerebro del ser humano influido por la experiencia y aprendizaje en el medio donde vivía, esto hacia la diferencia de los demás animales, y que permitió sobresalir de las demás especies.

En la actualidad se creado una ciencia que permita estudiar y entender el comportamiento de las neuronas cerebrales del sistema nervioso del ser humano, como adquiere el conocimiento, como es el proceso de aprendizaje y los factores que afectan este proceso, así mismo estudiar el limite o elasticidad del cerebro según la edad

1. Desarrollo 

1. Neurociencias: una perspectiva desde el aprendizaje y la educación

La neurociencia tiene una vinculación directa entre el aprendizaje y la educación, toda vez que es la neurociencia la que estudia el comportamiento de las neuronas, la mente del individuo y sus repercusiones sobre la educación.

Una de las tareas de la neurociencia es la de explicar el funcionamiento de células nerviosas individuales y la capacidad de producir una conducta, a su vez como estas son influidas por el medio ambiente y el papel que desempeña la experiencia en la construcción de la estructura del cerebro.

Dicho de otra manera, la neurociencia es muy importante desde una perspectiva de integración y diálogo, entre la educación y la investigación las cuales están estrechamente ligadas ya que permiten una conciencia y compresión integrada de la educación, el cerebro, mente y aprendizaje.

1. Neuroimágen

Son métodos de estudios que permiten analizar el comportamiento del funcionamiento de las neuronas del sistema nervioso del cerebro en el individuo mediante estudios de comportamiento, de neuroimágenes, de genética molecular, modelos computacionales, registro de células únicas, ensayos químicos, entre otros, los cuales investigan e intentan buscar respuestas acerca de cómo la genética y los factores ambientales interactúan en el curso de conformación del cerebro, la mente y el comportamiento.

1. Cerebro, motor del conocimiento

Para la neurociencia el cerebro es el eje central de estudio, es donde surgen constantes cambios durante su desarrollo, el mismo tiene una capacidad de asimilación del conocimiento mayor en los primeros años de vida, pero que sin embargo diferentes estudios demuestran que tiene una cierta plasticidad para seguir aprendiendo durante la adultez.

Sin embargo, la experiencia y el aprendizaje tienen una influencia directa sobre el modelaje del cerebro, la cual, a través de la sinapsis, estos procesos son los encargados de que vayan desapareciendo las conexiones poco utilizadas y que tomen fuerza las que son más activas o se debilitan o refuerzan según nuevos estímulos.

La enseñanza y la formación en la niñez ofrecen estímulos intelectuales necesarios para el cerebro y su desarrollo, ya que permiten el despliegue de las capacidades cognitivas y hacen más viables los aprendizajes.

Según investigaciones señalan que la corteza frontal sigue desarrollándose más allá de la niñez y que hay dos grandes cambios para destacar que se producen justamente después de la pubertad.

1.  Metacognición y aprendizaje

Nos indica que para estudiar niveles superiores debemos tener cierta base o habilidades especificas previamente desarrolladas con la disciplina o campo elegido, para facilitar el aprendizaje.

Esto nos permite vincular nociones con el término de metacognición, vinculada al conocimiento sobre el propio aprendizaje, en relación con un sujeto que aprende, una tarea a cumplir y ciertas estrategias a utilizar para obtener el mejor rendimiento, dicho de otra manera, está ligado a la planificación previa del aprendizaje y el objetivo a donde se quiere llegar.

1. Emociones

Las emociones en la educación son cruciales, las emociones, como los sentimientos, pueden fomentar el aprendizaje en la medida en que intensifican la actividad de las redes neuronales y refuerzan, por ende, las conexiones sinápticas.

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