ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (FISICA)
Enviado por Liliana Garcia • 7 de Mayo de 2016 • Ensayo • 383 Palabras (2 Páginas) • 124 Visitas
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (FISICA) #5
- NOMBRE(S):
- MATERIA: Laboratorio de Ciencias Experimentales
- MAESTRA:
- GRUPO: 503 / 4N1
- FECHA: MTY, NL. a 5 de Abril del 2016.
INTRODUCCIÓN
- Para llevar a cabo esta actividad con un ejemplo del manejo de una solución salina y el diseño de un circuito electico.
- ¿Cuál crees que fue el problema que se le presento a la persona?
R= que no sabía cómo encender el foco solo con agua hasta que pensó en ponerle sal de mesa.
- ¿Qué crees que paso al agregar sal al agua?
R= aumentó la intensidad de electricidad y al final se mantuvo.
- ¿Qué pasa con la intensidad de la luz del foco al agregarle cada vez más sal al agua?
R= se iba haciendo más intenso la luz del foco.
- ¿Cómo cambia la intensidad de la corriente eléctrica con el cambio de cantidad de sal en el agua?
R= también aumenta hasta mantenerse
CONCEPTOS
- ELETRÓLISIS: descomposición química de un cuerpo por el efecto de la corriente eléctrica.
- ELECTROLITO: sustancia que se somete a la electrolisis.
- CÁTODO: electrodo negativo
- ÁNODO: Electrodo positivo de una cuba electrolítica al cual se dirigen los aniones de la disolución.
- CORRIENTE ELECTRICA: movimiento de la electricidad a través de un conductor.
- VOLTAJE: número de voltios necesarios para el funcionamiento de una lámpara o cualquier otro aparato eléctrico.
- BATERÍA ELECTRICA: sistema de pilas para producir y almacenar corriente eléctrica.
- VOLTÍMETRO: aparato para medir en voltios la diferencia de potencial eléctrica entre dos puntos de un circuito.
- AMPERÍMETRO: Instrumento para medir la intensidad de una corriente eléctrica.
- MULTIMETRO: es un instrumento eléctrico portátil para medir directamente magnitudes eléctricas activas como corrientes y potenciales (tensiones) y/o pasivas como resistencias, capacidades y otras.
Instrumentos
- Vaso precipitado
- Sal de casa
- Espátula
- Agua
- Multímetro
- Foco
Investigación
- ¿Cuáles de las sustancias electrolíticas es mejor conductora?
R=
- Investiga la importancia fisiológica que tienen los electrolitos en los seres vivos.
R=
- ¿En qué situación se aplica a un persona un suero salino y cuando un suero glucosado?
R=
Observaciones
- El equipo observo como la maestra ponía poco a poco la cantidad de sal al agua y la intensidad del foco subía, al principio se notaba muy leve la intensidad de la luz del foco pero como dijimos antes, la maestra agregaba más sal y la luz del foco subía más.
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