AHORRO DE AGUA EN LA ESCUELA Y HOGAR”

Objetivos: promover concientización que permita identificar las consecuencias producidas por el del mal uso del agua.

Sensibilizar y educar a la población educativa y comunitaria, entorno sobre la problemática sobre el uso irracional el agua.

Recomendaciones: se recomienda a la población educativa cumplir con las siguientes normas:

 Evitar pérdidas en las cañerías y en los inodoros

Usar detergentes biodegradables

No dejar cañas abiertas sin necesidad

Lavarse los dientes con el caño cerrado

No tirar basura en ríos, playas ni en los cursos de agua

Conclusiones. También se dejó claro que solo lograremos evitar que el agua se agote si tomamos conciencia del peligro en que se encuentra la tierra sin ella

Propósito: la intención de este proyecto es concientizar y tomar acciones que permitan al estudiante y toda la comunidad educativa en general usar racionalmente  el agua,

• 1. II DIPLOMADO DEGESTIÓN AMBIENTAL APLICADO AINSTITUCIONES EDUCATIVASECOLOGÍA Y PROBLEMÁTICA AMBIENTALCONTENIDO: PROYECTO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL: “AHORRO DE AGUA EN LA ESCUELA Y HOGAR” AUTORAS: SONIA SOTO DEZA OFELIA VARGAS RÍOS
  PROYECTO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
  1. TÍTULO : “AHORRO DE AGUA EN LA ESCUELA Y HOGAR”
  2. FUNDAMENTO:
  Es bien sabido que el agua constituye un factor de primer orden en el desarrollo de las actividades del hombre y es el elemento más abundante en la Tierra, que bien podría definirse como el Planeta Azul por la extensión de las masas de agua que cubren nuestro planeta cuando se observa desde el espacio.
  Sin embargo a pesar de su abundancia, el agua puede considerarse un bien escaso en muchas zonas de la tierra, y la conveniencia de economizar y racionalizar su uso a escala planetaria implica la necesidad, e incluso la urgencia, de establecer sistemas de gestión sensatos de este recurso natural.
  El costo del agua potable está aumentando constantemente, en la misma forma que aumentan los problemas asociados con el vaciado de grandes cantidades de contaminantes en nuestros ríos y arroyos. Al reducir el consumo de agua dulce en nuestras casas y escuelas, no sólo ayudamos a conservar las reservas de agua dulce en la naturaleza, sino que además podemos ahorrar dinero.
  La intención de este proyecto es concientizar y tomar acciones que permitan al estudiante y toda la comunidad educativa en general usar racionalmente el agua, para lo cual plantearemos algunas actividades.
  3. METAS:
  3.1. Organizar una capacitación para el Comité Ambiental Estudiantil Voluntario sobre
  El uso racional del agua en los hogares y escuelas.
  3.2. Dos Jornadas de concientización sobre el cuidado del agua
  3.3. Reducción de los recibos de agua en hogares y escuela.
  4. OBJETIVOS:
  4.1. Promover talleres informativos y jornadas de concientización que permita
  identificar las consecuencias producidas por el mal uso del agua.
  4.2. Sensibilizar y educar a la población educativa y comunidad, en torno a la
  problemática sobre el uso irracional del agua.
  4.3. Fortalecer al Comité Ambiental Estudiantil Voluntario, para que acompañen el
  Proyecto : “Ahorro de agua en la escuela y hogar””.
  4.4. Realizar seguimiento y monitoreo en los lugares que se ha detectado el uso
  irracional del agua
  5. PARTICIPANTES:
  La comunidad educativa.
  6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICA
  ACTIVIDADES ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS CRONOGRAMASensibilizar y educar a la población educativa sobreBuenas prácticas del uso del agua. Charla ilustrativa sobre la importancia del aguaCampañas de uso racional del aguaProyección de un video “La tierra sin agua”. 02 de julio06 de Julio06de Agosto05 de Noviembre02 de julioExposición de acrósticos cuyo tema es el agua.Visita a los servicios higiénicos y bebederos.Dibujan formas de ahorro de agua.Plasman sus ideas en los acrósticos. 07 de Julio
  Elaboración de trípticos y afiches cuyo tema es las buenas prácticas del uso del agua, Colocación de botellas con agua en las mochilas de los inodoros para ahorrar el agua.Hacen un listado de frases.Seleccionan las frases u oraciones.Exposición de trípticos y afiches.Visita a los inodorosColocan botellas de agua en las mochilas de los inodoros.09 de Julio06 de julio.EvaluaciónSe publicará en el panel informativo la evaluación después de cada actividadDespués de cada actividad.
  7. RESULTADOS:
  Las actividades se realizaron con entusiasmo por parte del alumnado.
  - El 90% participó en las actividades programadas.
  - Los alumnos tomaron conciencia de la importancia de cuidar el agua
  8. CONCLUSIONES:
  - A través de los talleres informativos y las acciones tomadas a favor de las buenas
  prácticas del agua, se logró la concientización a la comunidad educativa del daño
  que genera el mal uso de ella.
  También se dejó claro que sólo lograremos evitar que el agua se agote si tomamos conciencia del peligro en el que se encuentra la tierra sin ella y el compromiso firme de nuestra institución para colaborar en la conservación del líquido elemento.
  9. RECOMENDACIONES:
  Se recomienda a la comunidad educativa seguir cumpliendo con las normas
  expuestas en los talleres informativos como lo son:
  Evitar pérdidas en las cañerías y en el inodoro.
  Reparar los cueritos de las canillas que gotean.
  Usar detergentes biodegradables.
  No dejar caños abiertas sin necesidad.
  Lavarse los dientes con el caño cerrado, solo abrirla para enjuagarse la boca
  No tirar basura a la playa ni a los cursos de agua.
  10. ANEXOS
  Fotografías de acciones y actividades realizadas para ahorro y buen consumo de agua. del agua y en la Institución Educativa y alrededores.
  
  
  
  
  Mochilas de inodoros con botellas con agua
  
  
  Mochilas pequeñas de los inodoros de los baños de las niñas para ahorro del agua.
  
  
  Niños de la I.E. “Nuevo Fiscal” haciendo uso de los caños ahorradores.
  
  Exposición de dibujos ganadores sobre el agua en nuestro planeta.
  

El agua (del latín aqua) es una sustancia cuya molécula está formada por dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno (H2O). Es esencial para la supervivencia de todas las formas conocidas de vida. El término agua generalmente se refiere a la sustancia en su estado líquido, aunque la misma puede hallarse en su forma sólida llamada hielo, y en su forma gaseosa denominada vapor. El agua cubre el 71% de la superficie de la corteza terrestre.2 Se localiza principalmente en los océanos donde se concentra el 96,5% del agua total, los glaciares y casquetes polares poseen el 1,74%, los depósitos subterráneos (acuíferos), los permafrost y los glaciares continentales suponen el 1,72% y el restante 0,04% se reparte en orden decreciente entre lagos, humedad del suelo, atmósfera, embalses, ríos y seres vivos.3 El agua es un elemento común del sistema solar, hecho confirmado en descubrimientos recientes. Puede ser encontrada, principalmente, en forma de hielo; de hecho, es el material base de los cometas y el vapor que compone sus colas.

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