Actividad Colaborativa - Acción Psicosocial y Contexto Jurídico

Actividad Colaborativa Momento: 3

Presentado por:

HEIDY TATIANA MORENO: Código:

ALEXANDRA PATIÑO: Código: 1116782018

SANDRA MILENA RUBIANO: Código: 1057893345

OSCAR JAVIER SALGADO: Código: 7.317.042

SANDRA YAMILE TOVAR: Código:

Presentado a:

ANA CAROLINA TORRES 

Tutora: Grupo: 403030_139

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela De Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Acción Psicosocial y Contexto Jurídico

Programa de Psicología

Noviembre de 2016

INTRODUCCION

Durante el desarrollo de esta actividad se ha  podido evidenciar y aprender  que la sociedad ha ido estudiando  que es el desarrollo moral, diferentes personas que se han encargado de dar teorías sobre este tema, algunas lo plantean como algo que se adquiere a través del tiempo, otras como algo que la persona posee con base en sus sentimientos, en cambio Kohlberg,  lo separo en 6 estadios, basándose en la teoría de Piaget, aunque todas estas teorías tienen algo de cierto, aún nos falta mucho por aprender de las personas que nos rodean.

La violencia es un fenómeno social que está afectando a la población de todo el mundo, son causas múltiples, las cuales obedecen al acto como tal y a las circunstancias de quien comete el hecho, se crean tipologías para caracterizar de alguna forma el fenómeno con el propósito de explicarlo y aplicarlo al contexto en que se desarrolle; ya que es la única forma de responder poco a poco hacia su erradicación o bien a su prevención, por ello el siguiente trabajo  muestra más a fondo los diferentes tipos de violencia que hoy se está viviendo en nuestra sociedad tanto nacional como mundial ; el mundo se encuentra en constante cambio hacia la globalización, temas como la moral han sido de relevante importancia en esta era del conocimiento, que seguimos enfrentándonos a diferentes tipos de violencia que pueden ser denominados como los presenta el autor Johan Galtung: violencia directa, estructural, cultural y simbólica.  Este ensayo está organizado en el acercamiento a la moral según Kohlberg, la agresión instrumental, reactiva, ciclo de la violencia y finalmente comprender los factores que condicionan comportamientos violentos después de aclarar los tipos de violencia

Para finalizar no podemos olvidar que es evidente que la violencia es dañina para los niños. Habría que dedicar todos los esfuerzos posibles para proteger a los niños y para encontrar maneras efectivas de apoyar a los que están expuestos a ella.

Ensayo diferentes tipos de violencia y la moral según Kohlberg.

El mundo se encuentra en constante cambio hacia la globalización, temas como la moral han sido de relevante importancia en esta era del conocimiento, que seguimos enfrentándonos a diferentes tipos de violencia; estos  pueden ser denominados como los presenta el autor Johan Galtung: violencia directa, estructural, cultural y simbólica.  Este ensayo está organizado en el acercamiento a la moral según Kohlberg, la agresión instrumental, reactiva, ciclo de la violencia y finalmente comprender los factores que condicionan comportamientos violentos después de aclarar los tipos de violencia.

El desarrollo moral tiene tantos significados y teorías de todas las descripciones, hace varios años no estaba estipulado como un estudio psicológico, fueron muchas las investigaciones de la moral para poder incrementarla a la psicología, habían algunos aspectos importantes de algunos autores como: el enfoque psicoanalítico, la teoría del aprendizaje social y el enfoque cognitivo-evolutivo.  Pero en este caso solo nos referiremos a la teoría de LAWRENCE KOHLBERG, quien es uno de los más reconocidos e importantes expositores de la teoría del desarrollo moral, basándose en los estudios y teorías cognitivas de Piaget, ha hecho muchos aportes, y es el que más se acerca a la realidad de la moral, este autor se considera uno de los autores más significativos de la psicología  moderna. Todos estos estadios pretenden describir cómo se va construyendo el desarrollo moral en los niños, que características van adquiriendo en cada uno de ellos, en un esquema de desarrollo moral de seis estadios se menciona la importancia que tienen las demás personas que conviven con los niño para que estos vayan desarrollándose moralmente, y que, cuando un  joven adolescente desarrolle operaciones formales, no se olvida de cómo utilizar operaciones concretas, sino que va adquiriendo mayores conocimientos que concretan las acciones que realiza. Hay que tomar en cuenta que aun que estos seis estadios pertenecen a una misma teoría, son diferentes entre sí, ya que en cada uno de ellos va aumentando el grado de complejidad de desarrollo del individuo, por ejemplo en el primer estadio el niño no tiene reciprocidad, lo que implica que no pueda considerar simultáneamente la propia perspectiva y la de otra persona, sino que piensa que las cosas solo son como el las percibe, ahora bien en el cuarto estadio el niño ya está más desarrollado moralmente por lo tanto la perspectiva imparcial se amplía  con la perspectiva más lejana y abstracta de la sociedad, aunque en la teoría Kohlberg determina las edades que comprenden cada estadio, estas no pueden ser generales para todos los niños, ya que en el desarrollo moral intervienen factores como la educación del niño, el medio en el que se desenvuelve, la familia a la que pertenece, sus situación en la familia con respecto a sus hermanos y otros factores que aunque son parecidos en algunos niños nunca van a ser los mismos para todos, los dos factores básicos que influyen en el desarrollo moral son el desarrollo cognoscitivo, la participación social y asunción de roles, la influencia importante para el desarrollo moral no reside en algún grupo o institución especial (familia, grupo de padres, instituciones secundarias), sino en la oportunidad que cualquier grupo o institución brinde para la asunción de roles, para que el individuo se sienta responsable y participe en su ámbito social.

Inicialmente se resalta como el contexto en el crecen los niños conlleva al aprendizaje de diversos tipos de comportamientos agresivos y de esta manera se da el ciclo de violencia.

Se enfatiza en los tipos de agresión, en donde encontramos la agresión reactiva como respuesta o una ofensa real o percibida y la agresión instrumental (proactiva) su uso es con instrumento para conseguir un objetivo. Otros autores han relacionado la agresión reactiva con comportamiento de rabia impulsivo y la agresión instrumental con comportamiento predeterminado, calculado y en ocasiones carentes de emociones. Sin embargo distintos estudios indican que las agresiones tanto reactiva como instrumental tienen antecedentes distintos y pueden estar asociados a proceso cognitivos y emocionales distintos. A nivel diferencial se identifican tres esferas (sociales, cognitivas y emocionales) encontramos que la agresión reactiva está relacionada con dificultades de regular las emociones  en cambio la agresión instrumental  no tiene clara una relación emocional.  

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