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Actividad de aprendizaje de cálculo


Enviado por   •  14 de Noviembre de 2015  •  Apuntes  •  884 Palabras (4 Páginas)  •  133 Visitas

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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

Problemario

Validación Depto. Ciencias Básicas

Sello y firma del encargado

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

MATERIA:

Cálculo Integral

TEMA: Teorema Fundamental del Calculo

NÚM. HORAS:

5

PROFESOR:

Ing. José Ignacio Aguilar Carrasco

LUGAR: Salón de clases / casa

GRUPO:

CARRERA:

FECHA: 25/09/2015

VALOR PARA LA ACREDITACIÓN: 40

Competencia específica a evaluar:

Competencias genéricas a evaluar:

Analizar y aplicar los criterios matemáticos como funciones lineales para mejorar el análisis de las técnicas cuantitativas aplicadas a modelos económicos administrativos.

Solución de problemas

Toma de decisiones.

Capacidad de aplicar los conocimientos en las prácticas.

Indicador de desempeño:

a, b, e, f

Descripción de la actividad:

Actividad

Descripción

Problemario

Es una colección impresa o escrita, de ejercicios o problemas prácticos, que deben ser resueltos por lo estudiantes, bajo la orientación del docente.

INSTRUCCIONES: Evalué cada integral definida y obtenga su resultado.

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RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA ACTIVIDAD DE PROBLEMARIO

        PONDERACIÓN

CRITERIOS

Excelente 100%

Notable 90%

Bueno 80%

Suficiente 70%

No suficiente 0%

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Planteamiento de la posible solución

5 puntos

El planteamiento del problema es acorde al problema, incógnitas y datos con los que se cuenta, esto se plasma en el inicio de la solución, para identificar procedimientos(s) a utilizar

El planteamiento del problema es acorde al problema, incógnitas y datos con los que se cuenta, esto se plasma en el inicio de la solución, para identificar procedimientos(s) a utilizar, aunque no está perfectamente claro, se valora el intento

El planteamiento del problema es más o menos acorde al problema, incógnitas y datos con los que se cuenta, esto se plasma en el inicio de la solución, aunque no está perfectamente claro, se valora el intento.

Lo plantea de forma muy básica y suficiente

No tiene idea de lo que plantea

Desarrollo del planteamiento de solución

10 puntos

Desarrolla el procedimiento con todos los pasos estudiados y necesarios.

Desarrolla el procedimiento con más de la mitad de los pasos estudiados y necesarios

Desarrolla el procedimiento sáltandose algunos pasos, pero llegando a la solución del problema  

Llega a la solución pero solo bosqueja el procedimiento.

No presenta la solución, o la presenta pero no es claro dónde la obtuvo

Resultados

15 puntos

Presenta los resultados con terminología y notación matemática correcta y adecuada, presenta síntesis de eliminación de unidades y resalta el resultado.

Presenta los resultados con terminología y notación matemática correcta y adecuada, y resalta el resultado.

Presenta los resultados con terminología y notación matemática correcta y adecuada.

Presenta los resultados numéricos, no se esfuerza por anotarlos correctamente.

No presenta los resultados  o los presenta de forma confusa.

Cantidad de problemas resueltos

10 puntos

Resuelve el 100% de los problemas

Resuelve el 90% de los problemas

Resuelve el 80% de los problemas

Resuelve el 70% de los problemas

Resuelve menos del 70% de los problemas

Ortografía y gramática

Cada error ortográfico, de acentuación, léxico y sintaxis generarán una disminución de 0.5 en la calificación obtenida del total de la actividad.

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