Actividades de promoción en los niños la práctica de la expresión oral y de lectura, matemática pensamiento
Enviado por QZIITAZ • 2 de Marzo de 2014 • Trabajo • 802 Palabras (4 Páginas) • 767 Visitas
ACTIVIDADES PARA INICIAR BIEN EL DÍA
Educación preescolar
Las actividades que integran esta propuesta tienen como finalidad propiciar en
los niños la práctica del lenguaje oral y de la lectura, el pensamiento matemático y
su participación en actos de escritura. Se trata de actividades que se realizan en
un máximo de 20 minutos al inicio de la jornada diaria; se pueden alternar día con
día, o bien, dejar una actividad durante varios días, mientras el interés de los
alumnos se mantenga. Hay que evitar que las actividades se hagan de manera
monótona y rutinaria.
El acceso de los niños a los libros de la biblioteca de aula y de la biblioteca escolar
es una condición necesaria para propiciar el interés y gusto por la lectura.
Es recomendable que los textos que la educadora escribe (un poema, una
canción, una rima) como parte de las actividades aquí propuestas, queden a la
vista de los niños y que los utilice en otros momentos, al trabajar con lenguaje
escrito.
1.
Escuchamos la lectura de...
La educadora lee en voz alta a los niños: un relato de ficción, una leyenda, un
poema, un cuento, una fábula, un libro de la Biblioteca de Aula.
¿Qué se requiere?
Prever qué texto se va a leer y practicar la forma en que se leerá a los niños.
¿Cómo se hace?
Crear un ambiente propicio para que los niños escuchen, leer con gusto (pero con
naturalidad) y con entonación apropiada al texto del cual se trata.
Si es un texto amplio, se puede leer por episodios (en distintos días), lo cual
mantiene a los niños interesados en la lectura.
Mientras se lee, no interrumpir la lectura, porque los niños pueden perder la
atención. Si ellos preguntan o comentan algo durante la lectura, se les puede
indicar con alguna señal que al terminar, podrán atenderse esos comentarios.
¿Qué se logra?
Los niños imaginan mientras escuchan, están atentos, disfrutan al escuchar a
alguien cuando lee, mejoran su habilidad de comprensión. Enriquecen su lenguaje
y “viajan” a mundos desconocidos.
Aprenden que la lectura es una actividad que se comparte y se disfruta.
2.
Nos deleitamos con las palabras.
La educadora dice un trabalenguas, una adivinanza, un poema o una retahíla, los
niños la repiten y la aprenden.
¿Qué se requiere?
Disponer de un acervo de trabalenguas, retahílas, adivinanzas, poemas, que
pueden aportar los padres de familia y la educadora puede integrar así un fichero.
¿Cómo se hace?
Puede pedírsele a una niña o un niño que diga el trabalenguas, retahíla o
adivinanza. La participación debe ser voluntaria, pero la educadora animará a
participar, a quienes se muestran más inhibidos.
Tratándose de un poema, es importante que los niños
capten
el sentido del
poema,
...