Analisis Del Sistema Educativo Mexicano

La complejidad de la noción de relevancia

Cuando hablamos de la relación entre la educación y las necesidades sociales,

nos estamos refiriendo necesariamente a un asunto complejo: el de la relevancia

de la educación. Parte de su complejidad se expresa en el hecho de que, por un

lado, los individuos tienen necesidades sociales, muchas de las cuales deben ser

atendidas por el servicio educativo en el sentido de proporcionar las

competencias para satisfacerlas. Pero por otro lado, la sociedad tiene

necesidades (que también son necesidades sociales), algunas de las cuales son

planteadas por función o como exigencia al servicio educativo.

El asunto se complica aún más cuando a esta duplicidad de destinatarios del

servicio educativo añadimos el hecho de que la educación es, por definición, un

servicio que trabaja en el presente y para el futuro, pues forma a sujetos que

serán adultos y ciudadanos en pleno derecho en un horizonte temporal cuya

realidad difícilmente alcanzamos a vislumbrar.

El servicio educativo debe atender las necesidades sociales que le atañen del

presente, pero también debe proporcionar los elementos para que las

necesidades sociales del futuro, tanto del individuo como de la sociedad, tengan

posibilidades de ser satisfechas. Al establecer la relación entre educación y

necesidades sociales nos estamos refiriendo a cuatro problemáticas, distintas

entre ellas desde el punto de vista de sus implicaciones para las reformas

educativas:

• La satisfacción de necesidades sociales del alumno hoy.

• Ofrecer en forma eficaz los elementos que permitirán satisfacer necesidades

sociales del alumno en el futuro (un futuro, por cierto, que comienza en el grado

escolar siguiente y se prolonga a lo largo de toda la vida).

• La satisfacción de necesidades sociales relacionadas con la educación de la

sociedad hoy.

• La contribución a la construcción de los requerimientos para la satisfacción de

necesidades sociales de la sociedad en el futuro.

Cada uno de estos componentes del concepto de relevancia plantea un conjunto

de retos con características diversas, a los procesos de reformas educativas, al

comportamiento del maestro dentro del aula (y por tanto a su formación y

actualización), y a la organización de la escuela.

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Las necesidades sociales del individuo que atañen a la educación

Podemos afirmar que no existe ninguna necesidad social del individuo —el que es

hoy y el que será adulto mañana— que no ataña a la educación. Pero, ¿cuáles son

las necesidades sociales del alumno hoy? ¿Qué le exigen al servicio educativo?

¿Respecto de cuáles especialmente es necesario

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