Analisis Foda

DIMENSIONES DE ANÁLISIS FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS

PROCESOS Disposición del personal docente por mejorar su práctica docente.

Elaboración de un proyecto de mejora, en base a necesidades de formación docente y de aprendizaje.

Diseño y análisis de estrategias, elaboradas en Consejo Técnico, que permitan superar debilidades en cuanto a enseñanza y aprendizaje.

Contar con docentes especializados de Educación artística, educación física, Ingles y Nuevas tecnologías.

Personal docente preocupado por su actualización, toman cursos y talleres propuestos por centro de maestros.

Se cuenta con materiales y recursos para el trabajo en el aula. Resultados de aprendizaje bajos, de acuerdo a evaluación de ENLACE.

Falta vinculación entre maestros de grupo y docentes especializados.

No se le da seguimiento y evaluación a las actividades que se planean en el proyecto de mejora.

Los docentes de grupo tienen a la semana siete horas de descarga para planear o trabajar con alumnos que tengan atraso escolar, sin embargo no se utiliza el tiempo para estas actividades y se presentan constantes inasistencias de los docentes especializados. Apoyo de los programas PEC y EDUCA, para la realización del proyecto de mejora.

Apoyo de programas del sector: Educación sexual, Programa Estatal de Lectura

Contar con oferta de catálogo de talleres de actualización, para solicitar de acuerdo a necesidades de la escuela. Se proponen múltiples acciones para la escuela, a lo cual, generalmente se acepta, interrumpiendo o limitando las actividades ya planeadas.

VALORES, SUPUESTOS Se realizó un proyecto basado en valores y actitudes.

Se tiene una alimentación balanceada dentro de la escuela Por carga de trabajo, no se han realizado actividades propuestas en el proyecto de valores.

Los docentes sienten que sus propuestas no son válidas, ni escuchadas.

RELACIONAL Los docentes pueden organizarse para realizar actividades propuestas en el proyecto.

Las relaciones interpersonales son de respeto y cordialidad. Se presentan relaciones verticales de autoridad entre directivo- docentes; maestros-alumnos.

Existencia de subgrupos que, en ocasiones anteponen intereses personales a los del colectivo.

Reglamento interno que no se cumple.

ESTRUCTURAL Se cuenta con un horario extendido de 8:00 a 15:00 horas

Personal docente de nuevo ingreso en la escuela, que desean iniciar proyectos de mejora en la escuela.

Reuniones de Consejo Técnico, cada viernes por dos horas.

Análisis de los temas que se tratan en Consejo Técnico.

Inicio de trabajo de equipo dentro del Consejo Técnico.

Organización débil en las actividades que se realizan en la escuela

Existe preocupación por que la escuela funcione bien administrativamente, pero se deja

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