Análisis comparativo entre diferentes ciudades del pasado y del presente.
Enviado por laugrame • 21 de Marzo de 2017 • Examen • 1.537 Palabras (7 Páginas) • 251 Visitas
REAJUSTE DE CONTENIDOS 2016
CIENCIAS SOCIALES
Unidad nº IV “A Través del Tiempo..” | |||
Contenidos Conceptuales | Contenidos Procedimentales | Contenidos Actitudinales | Expectativas de Logros |
Eje: Diversidad cultural y los procesos políticos Estratificación social. Estado y escritura. Influencias de los Griegos en la conformación de la civilización occidental: La composición del mundo antiguo: invasión y reinos bárbaros, el debilitamiento del Estado. La esclavitud como componente de la estratificación social, características en el mundo antiguo. | Análisis comparativo entre diferentes ciudades del pasado y del presente. Comparación y análisis de las diferencias entre la democracia griega y el sistema democrático actual. | Respeto por los demás, aceptando las diferencias y rechazando los comportamientos discriminatorios. Valoración e interés por los debates y las producciones individuales y colectivas. | Leerán e interpretarán de manera crítica y reflexiva información de diversas fuentes: bibliográficas, cartográficas, satelitales e imágenes fotográficas, y aplicarán criterios de simultaneidad, secuencia duración, cambio y continuidad en el estudio del tiempo histórico. |
Índice de Contenidos: Las Ciencias Sociales: Los pueblos del Mediterráneo. Los Primeros griegos. Las Polis Griega. La crisis. Democracia de Atenas. Efemérides. Técnicas de estudio | |||
Tiempo: Agosto |
Unidad nº V “La Gente en el Tiempo..” | |||
Contenidos Conceptuales | Contenidos Procedimentales | Contenidos Actitudinales | Expectativas de Logros |
Eje: Diversidad cultural y los procesos políticos Influencias de los Romanos en la conformación de la civilización occidental: la concepción del hombre según la visión cristiana, la democracia y las leyes, el papel de la lengua latina. Eje: Sociedad, espacio y actividad humanas Las relaciones comerciales entre diferentes unidades sociopolíticas y culturales. Localización y características espaciales de las primeras ciudades. El riego y la agricultura aluvial. Confluencia de diferentes pueblos. Etapas de poblamiento y crecimiento demográfico. Sistemas de cultivos. Estructura agraria. Producción y consumo agrícola. | Identificación y análisis del contexto socio-histórico cultural donde surgen las nociones de civilización y progreso. Análisis comparativo entre diferentes ciudades del pasado y del presente. Establecimiento de relaciones entre poder económico, político y religioso. | Respeto por los demás, aceptando las diferencias y rechazando los comportamientos discriminatorios. Valoración del trabajo cooperativo para el mejoramiento de las condiciones de vida. | Leerán e interpretarán de manera crítica y reflexiva información de diversas fuentes: bibliográficas, cartográficas, satelitales e imágenes fotográficas, y aplicarán criterios de simultaneidad, secuencia duración, cambio y continuidad en el estudio del tiempo histórico. Comprenderán la dinámica sociocultural e histórica, reconociendo la creatividad humana y la diversidad cultural. Valorarán críticamente el legado cultural y el patrimonio natural de la humanidad, y reconocerán y respetarán las diversas identidades socioculturales |
Índice de Contenidos: Las Ciencias Sociales: Antigua Roma. El Imperio Romano. El Cristianismo. División del Imperio Romano. Caída del Imperio Romano.Efemérides. Técnicas de estudio | |||
Tiempo: Septiembre |
Unidad nº VI “Gente Diferente.” | |||
Contenidos Conceptuales | Contenidos Procedimentales | Contenidos Actitudinales | Expectativas de Logros |
Eje: Diversidad cultural y los procesos políticos El feudalismo. El feudo como organización política, social y económica. Las relaciones serviles. Intercambios, relaciones interculturales y conexiones entre los pueblos hasta fines de la edad media. Relaciones de dominación y expansión. Relaciones y diferencias entre el mundo musulmán, bizantina y cristiano. Jerarquía de Poderes y conflictos: la monarquía y el papado. El surgimiento de la burguesía. Relaciones con el poder político y el estado. | Establecimiento de relaciones entre los inicio de la conformación de un ámbito jurídico en el pasado y lo jurídico en la actualidad. Establecimiento de relaciones entre poder económico, político y religioso. . | Posición crítica y reflexiva ante los mensajes de los medios masivos de comunicación. Valoración e interés por los debates y las producciones individuales y colectivas. | Leerán e interpretarán de manera crítica y reflexiva información de diversas fuentes: bibliográficas, cartográficas, satelitales e imágenes fotográficas, y aplicarán criterios de simultaneidad, secuencia duración, cambio y continuidad en el estudio del tiempo histórico. Incorporarán en estudio saberes y conocimientos provenientes de distintos ámbitos, fuentes y sectores sociales. |
Índice de Contenidos: Las Ciencias Sociales: Imperio Bizantino. Mundo Musulmán. Surgimiento del feudalismo. La Iglesia medieval. Las ciudades medievales. El fortalecimiento de la Monarquía. Europa feudal. Talleres: Efemérides. Técnicas de estudio | |||
Tiempo: Octubre |
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