Aracterísticas de la investigación científica

Investigación Científica

Investigación científica: es la curiosidad del hombre por conocer algo, aplicando métodos y técnicas científicas a situaciones o problemas concretos. El conocimiento científico es el producto que se obtiene a través del proceso llamado investigación científica.

Características de la investigación científica

Son actuaciones sucesivas para descubrir la verdad y conocer respuesta a problemas desconocidos utilizando métodos científicos; Exige comprobación y verificación, no solo la elaboración de ideas;

La investigación social es una relación dialéctica de conocimiento entre el objeto y el sujeto dirigida a la construcción de conceptos que se relacionan con el objeto que se estudia. El estudio crítico de las variantes de concepción sobre esta relación es de especial importancia formativa para el investigador social desde el empirismo y formalismo.

Empirismo: concibe que la verdad está contenida en el objeto, la verdad está contenida en hechos reales y de allí se convierte en hechos científicos.

Formalismo: concibe que la verdad está contenida en el sujeto, los conocimientos científicos suelen ser proyecciones de la realidad externa a él.

Funciones Investigación científica

Describe, comprende, explica y transforma la realidad, desempeña un papel activo.

Descripción: establece criterios para seleccionar elementos.(características, contextos, propiedades)

Clasificación: Se establecen las distintas tipologías.

Explicación: hacerse preguntas sobre sucesos, el acontecer social; esta puede ser funcionalista, determina la función dentro del sistema social, por leyes, se ubica el suceso en un sistema deductivo, y causal, formular conexiones causales.

Paradigmas de la investigación

Aquí los paradigmas reciben un tratamiento didáctico, como marco general de referencia, nos referimos a un conjunto de creencias y actitudes. Cada comunidad científica participa de un mismo paradigma, así todos sus miembros tienen un lenguaje, valores y metas en común. El tema de paradigmas se ha dividido en dos de acuerdo a las dos grandes tradiciones filosóficas realismo (explicar) e idealismo (comprender).

Durante el siglo XX la investigación social se movió de las posiciones dominadas por perspectivas positivistas a posiciones más abiertas y pluralistas. Actualmente se acepta la diversidad epistemológica y la pluralidad metodológica.

Existen tres grandes paradigmas:

1. PARADIGMA POSITIVISTA: denominado también cuantitativo, racionalista, seguido tradicionalmente por las investigaciones en educación; es una escuela  filosófica que define los siguientes supuestos: el mundo natural tiene existencia propia, gobernado por leyes que permiten explicar y ser descubiertos de manera objetiva, el conocimiento que se obtiene se basa en la experiencia y sirve para todos los tiempos y lugares, usa la vía hipotética-deductiva. Tiene el peligro de reduccionismo al aplicarse al ámbito social, ya que sacrifica el estudio por ejemplo de la realidad humana, también se cuestiona su incidencia y utilidad.
2. PARADIGMA INTERPRETATIVO: denominado también cualitativo, fenomenológico,; su interés se centra en el estudio de las acciones humanas y la vida social. Busca la objetividad utilizando como criterio de evidencia el acuerdo intersubjetivo ene l contexto social. El problema se centra en la descripción y comprensión de lo que es único y particular del sujeto, más que en lo generalizable.
3. PARADIGMA SOCIO-CRITICO: admite la finalidad de una ciencia social que no sea ni puramente empírica ni solo interpretativa. Algunos principios conocer y comprender la realidad, unir teoría y práctica, orientar el conocimiento a emancipar y liberar al hombre. Se cuestiona la neutralidad de la ciencia, se propicia a la reflexión y critica de intereses, persigue como fin transformar la realidad además de describirla y entenderla.

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