[Ayuda] Estructura De Datos
Enviado por Lombardo123456 • 13 de Julio de 2014 • 415 Palabras (2 Páginas) • 278 Visitas
. Menos por menos es más... ¿Seguro?
Una de las "verdades" que nos enseñan en la escuela o en el colegio es que
"Menos por menos es más."
Uno anota. Piensa. No entiende. Vuelve a pensar. Sigue sin entender. Mira al compañero de al lado. Él tampoco entiende. Y de pronto se oye a la maestra o el profesor, que otra vez nos taladran con:
"Menos por menos es más."
Uno tiene varias alternativas frente a esto. La más probable es que bloquee la mente, deje el cuerpo en el lugar, escriba como un autómata, pero en realidad ya nada más de lo que se oiga o se lea en esa habitación va a convocar su atención, al menos por un rato.
-¿Qué dijo? -dice uno preocupado.
-Dijo algo así como que... menos por menos, es más -contesta el compañero del banco de al lado.
-No entiendo -contesta el primero.
-Yo tampoco -dice el otro, pero al menos éste pudo repetir lo que había oído.
Entonces uno levanta la vista y ve en el pizarrón escrito:
Ejemplos:
(-3) * (-2) = 6
(-7) * (-3) = 21
(-15) * (-1) = 15
Y un poco más abajo, uno advierte con horror que incluso se ¡aplica a fracciones!
(-1 /2) * (-6) = 3
(-9) * (-2/3) = 6
(-2/5)* (-3/4) = 3/10
El pizarrón escupe números, símbolos, igualdades, letras que invitan a abandonar todo y escapar. ¿De qué habla esta persona? Pero uno no tiene más remedio que aceptar. En la escuela o el colegio, acepta porque en general no se enseña con espíritu crítico (con las excepciones correspondientes), sin embargo aquí cabe preguntarse inmediatamente: ¿por qué?
De todas formas, el tiempo pasa, y uno termina aceptando el axioma (o lo que parece como un axioma o verdad absoluta) de que menos por menos es más, porque:
no le queda más remedio,
no se contrapone con nada de lo que uno ya sabe,
uno nunca necesitó usarlo en la vida cotidiana,
cierto o falso, no me afecta, y, por último,
no me interesa
Mi idea es tratar de encontrar alguna explicación de por qué es cierto que menos por menos tiene que ser más.
Caso 1
Supongamos que está manejando su auto a 40 kilómetros por hora. Si le preguntara dónde va a estar dentro de 3 horas, usted contestará: "Voy a estar a 120 kilómetros de acá".
Este sería un ejemplo de que "más por más, es más". O sea, aunque uno no escriba los símbolos (+) adelante, es como si estuviera diciendo:
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