Bases teoricas del Сurriculo

BASES TEORICAS DEL CURRICULO

En este apartado nos hablan sobre el sustento teóricos de algunos autores respecto al currículo, ya que se ha estudiado tanto que son muchos autores los que interpretan este término por ejemplo:

Phenix lo ve de una manera muy completa y lo aborda en 3 componentes formulándose el qué, cómo y cuándo.

Jhonson lo ve como un conjunto de experiencias, Hilda Taba nos habla un poco más sobre que compone el currículo, y Arnaz lo considera como un plan que norma y conduce el proceso de enseñanza y aprendizaje dentro de una institución educativa.

Subsiguientemente entiendo que el desarrollo curricular es el corazón de la formación de todos los componentes o mejor dicho es el paso a paso de ya poner en práctica los componentes antes mencionados.

Este también nos menciona que es necesario revisar, actualizar la formación docente y nos menciona una serie de instrumentos que servirían para elaborar tan importante misión, siendo estos muy importantes puesto que los objetivos ahí mencionados y las estrategias conducirán a realizar de una manera organizada el proceso puesto que este viene a convertirse en el todo.

Para finalizar y a manera de conclusión puedo hacer referencia a que dicha lectura me recordó a lo citado por Rebecca S. New en su lectura del Curriculum integrado de educación en la infancia temprana: transición del qué y el cómo al por qué, la cual nos menciona que se define como curriculum a un plan pedagógico, el cual está ligado con las decisiones sobre el contenido educativo y es común que esté relacionado también con las estrategias de instrucción. También es un reflejo de nuestras ideas sobre los derechos y capacidades de los pequeños como individuos y como miembros de los grupos sociales. Por lo tanto es necesario que todo esto lo traspolemos a las aulas educativas a las necesidad del actuar cotidiano se realicen programas acordes al interés y realidad de los niños y jóvenes del país, para que así se empiece a realizar un verdadero y eficaz proceso de enseñanza donde actúen en conjunto todos los actores inmersos que desde mi parecer somos todos.

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