CANDYPAULITO

El papel de la escuela.

a.-Las experiencias anteriores en la interacción con la escuela.

b.-Las propias características del personal.

C.-Características de las autoridades comunitarias.

d.- Agencias externas a la comunidad.

Las estadísticas o historia de la escuela no existen pues no hay una regulación de ello y las autoridades nuevas que llegan al plantel empiezan de cero como si el pasado no existiera.

Para que el aprovechamiento escolar se dé en los estudiantes inciden: La edad, el origen, las oportunidades de capacitación a las que ha tenido acceso, lugar en que vive y la interacción maestro-alumno.

Ayudan a las escuelas haciendo aportaciones económicas como de mano de obra, dando alojamiento a los maestros, etc.

La escuela tiene su propio quehacer dentro del plantel educativo pero eso no quiere decir que no puede intervenir en acciones que beneficien a la comunidad como el saneamiento ambiental, reforestación

La comunidad rural y la escuela

a.- Las experiencias anteriores en la interacción con la escuela.

b.- Las propias características del personal.

c.- Características de las autoridades comunitarias.

d..- Agencias externas a la comunidad.

Estas experiencias pueden ser negativas o positivas. Las primeras se dan cuando el personal de una escuela hace mal uso de instalaciones o de recursos económicos y la segunda se presenta cuando existe una coordinación y apoyo mutuo entre comunidad y escuela, además de que se cumplan los objetivos escolares.

Este punto es crítico y viene a ser la parte medular de la relación escuela comunidad pues a la institución se le exige producto que es la enseñanza y el personal encargado de ello es el profesor quien deberá buscar los medios para lograr el objetivo pues ellos tienen una clara conciencia del deber de su acción en la escuela.

Dentro de los planteles educativos las personas de la comunidad que más están presentes son los padres por medio de su representación en las mesas directivas de padres, no por eso las autoridades del lugar estarán alejadas de los planteles siempre ayudando en lo más mínimo, desde vigilancia hasta aportes en especie y económicos.

Es característico que las comunidades apoyen a las escuelas por medio de los padres de familia y algunas autoridades ya sea en la recolección de basura, pintado del plantel, etc.

DESARROLLO DE LAS TEMATICAS D ELA UNIDAD II

TEMA I. LA EXPERIENCIA DE LOS ALUMNOS COMO PUNTO DE PARTIDA PARA EL CURRICULUM

Estrategia

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