CONSTRUCCION DE UN INVERNADERO EN LICEO B 25 DE MAYO

CAPÍTULO I[pic 1]

EL PROBLEMA

Planteamiento y Formulación del Problema

La educación es un tema de gran importancia, a nivel mundial ya que dependiendo de su desarrollo influye de forma positiva o negativa en el crecimiento económico y social de los países, en ella intervienen factores como los lineamientos y normas tanto políticas como económicas, que injieren en dicho desarrollo para que se logre cumplir con el objetivo fundamental de la educación, de crear personas capaces de aportar soluciones a problemas que se desarrollen en su entorno donde se desenvuelven.

Por lo tanto, el nivel de educación que se le brinde a los estudiantes a generar nuevas expectativas que impulsen al desarrollo de un país, es importante destacar que para lograr dichos niveles estándares, se debe tener como requisito primordial dentro de la economía de un país, es por esta razón que se hace énfasis en los factores políticos y económicos, ya que debe formar parte del presupuesto de una nación, para la inversión en nuevos conocimientos, tecnologías y construcción de espacios adecuados y ambientadas para dotar a los estudiantes de herramientas que permitan resolver situaciones que se presenten en cualquiera de sus áreas.

Para Durkheim (1912) "La educación tiene por misión desarrollar en el educando los estados físicos, intelectuales y mentales que exigen de él la sociedad política y el medio social al que está destinado". Éste sociólogo permite determinar a la educación como una herramienta indispensable para mejorar la calidad de vida de las personas, establecida así como un

lineamiento importante que cumplir para mejorar la comunicación y participación en la vida civil, política, económica, social y cultural, además para el respeto de los derechos humanos, estableciéndose así como un derecho fundamental que tienen todas las personas dentro de un país.

En ese sentido se destaca la necesidad de fortalecer el sistema educativo en todos los niveles, al igual que otros medios de adquirir destrezas y conocimientos, y asegurar su acceso universal y oportunidad de su disfrute durante toda la vida, sin distinción de raza, creencia, condición, discapacidad y entre otras como la religión.

En Venezuela se pretende dotar de todas las herramientas necesarias para que se imparta la educación apropiadamente de acuerdo con las exigencias y necesidades de cada persona, aportando los recursos necesarios a cada institución para que acondicionen todos los espacios necesarios para impartir conocimientos a los estudiantes en cualquier área.

Es importante resaltar, que a través de la educación se concientiza a las personas a actuar adecuadamente ante las adversidades que presenta la naturaleza, como es el caso del efecto invernadero y sus consecuencias negativas en los seres vivos, a través de los gases tóxicos, que proporciona la atmosfera producido por la agroindustrias y grandes manufactureras, de igual forma los vehículos de transporte, afectan la salud de las plantas sean éstas consumibles o no, y por consiguiente la salud de las personas.

A medida que ha ido aumentando la contaminación se ha propuesto soluciones alternativas que permitan establecer el equilibrio entre las plantas, el medio ambiente y los seres humanos, tal es el caso de la construcción de invernaderos caseros que permiten la protección de las plantas como lo son los huertos caseros y escolares donde se cultivan hortalizas para el consumo humano.

A nivel nacional se encuentran invernaderos dentro de las casas con finalidad de brindar la protección a las frutas, vegetales y hortalizas que se utilizan en el consumo diario de la vida cotidiana del ser humano que ayuda a economizar los gastos diarios alimenticios y mejor aún de una institución ya que contamos con programas de alimentación estudiantil.

Serrano (2005), define un invernadero como:

Una instalación cubierta y abrigada artificialmente con materiales transparentes para defender las plantas de la acción de los meteoros exteriores. Esta instalación permite el control de determinados parámetros productivos, como temperatura ambiental y del suelo, humedad relativa, concentración de anhídrido carbónico en el aire, luz, etc., en lo más cercano posible al óptimo para el desarrollo de los cultivos que se establezcan. (P.41).

Atendiendo a estas consideraciones este tipo de investigación le permite a los investigadores interactuar directamente con el hecho del fenómeno estudiando de manera que logre realizar observaciones y recolecciones de datos específicamente de la realidad de los acontecimientos, para luego establecer una descripción  detallada de los resultados obtenidos.

Tal es el caso del Liceo Bolivariano “25 de Mayo”, durante la elaboración de un diagnóstico se pudo observar el estado en que se encuentra el huerto escolar, y que científicamente comprobado por biólogos internacionales los gases tóxicos influyen de forma negativa en los seres humanos, consumidos a través de frutas y alimentos y pueden causar efectos secundarios, se pudo evidenciar que no cuenta con un invernadero para el área del huerto escolar, lo que representa una amenaza para la salud de los estudiantes y las personas que consumen las hortalizas que allí se cultivan.

La construcción de un invernadero pequeño, ya que no se cuenta con mucho espacio en el área del huerto escolar de dicha institución ayuda a que los estudiantes se motiven a proponer soluciones en cuanto a la salubridad alimenticia de acuerdos con los conocimientos, métodos y  técnicas brindadas a través del desarrollo de planes educativos de proyectos científicos y tecnológicos.

De lo antes expuesto surgen las siguientes interrogantes:

¿Cuenta la institución con un invernadero para el huerto escolar?

¿Existe alguna planificación para la construcción de un invernadero pequeño en el huerto escolar del Liceo Bolivariano “25 de Mayo”?

¿Se han gestionado algún recurso para la construcción de un invernadero para la protección del huerto escolar del Liceo Bolivariano “25 de Mayo”?

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

Objetivo General

Construir un Invernadero para la protección del huerto escolar de la contaminación ambiental del Liceo Bolivariano “25 de Mayo”.

Objetivos Específicos

• Diagnosticar la necesidad de un invernadero en el Liceo Bolivariano “25 de Mayo”.
• Determinar las acciones necesarias a través de una planificación para la construcción de un invernadero en el Liceo Bolivariano “25 de Mayo”.
• Enumerar los recursos necesarios para la construcción de un invernadero en el huerto escolar del Liceo Bolivariano “25 de Mayo”.
• Ejecutar la construcción de un invernadero en el Liceo Bolivariano “25 de Mayo”.

Justificación

Los invernaderos garantiza mayor control sobre el ambiente y el crecimiento de las plantas, se puede controlar la temperatura, luz y sombra, riego, aplicación de fertilizantes. La producción de cultivos bajo invernadero es una de las técnicas más modernas que se utilizan actualmente en la producción agrícola.

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