Causas y consecuencias del déficit de atención e hiperactividad en los niños de 9 a 11 años.

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

“U. E. P. Instituto Monte Sacro

Cátedra: Biología

Causas y consecuencias del déficit de atención e hiperactividad en los niños de 9 a 11 años

Docente:                                                                                                   Integrantes:

-                                                                                                         - Yeremy Nuñez

                                                                                                            CI: 27.818.284

Buena Vista, Noviembre de 2016

Introducción

Alrededor del mundo se han realizado muchas investigaciones y análisis comparativos sobre el déficit de atención e hiperactividad. Con ello también se han creado muchas discusiones y polémicas sobre el tema, especialmente en lo concerniente a la etiología así como al uso de algunos métodos de intervención implementados en el tratamiento del TDAH.

En el siguiente informe se dará a conocer las causas y consecuencias que atrae el déficit de atencion de los padres a los niños que no son capaces de auto controlarse y poseen una gran hiperactividad la cual viene de la falta de amor y atencion por parte de sus familiares más cercanos.

En 1798, Sir Alexander Crichton, un médico escoses escribe sobre una “inquietud mental” la cual era muy parecida al TDA-H, en el cual describió las característica de este trastorno que incluían la falta de atencion e hiperactividad en los niños, confirmaba que estos niños no prestaban atencion en clases y no hacían caso a sus padres a los cuales les recomendó prestarles más atencion y que recibieran una atencion especial.

Causas y consecuencias del déficit de atención e hiperactividad en los niños de 9 a 11 años.

Objetivo General:

• Determinar las causas y  consecuencias del déficit de atención e hiperactividad  en los niños de 9 a 11 años.

Objetivos Específicos:

• Identificar  el déficit de atención e hiperactividad como un trastorno.
• Establecer las causas y consecuencias  del déficit de atención e hiperactividad en los niños de 9 a 11 años.

TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON/SIN HIPERACTIVIDAD (TDAH)

Antecedentes

En 1798, Sir Alexander Crichton (1763-1856), un médico escocés, escribió sobre una “inquietud mental” muy similar al subtipo inatento del TDAH. Crichton describe las características de este trastorno, que incluían la falta de atención y la inquietud en los niños, afirmando que “los movía en exceso”. Señaló que los niños afectados eran incapaces de prestar atención en la escuela y sugirió que estos niños recibieran una de educación especial. Crichton también mencionó que los síntomas desaparecían por lo general cuando los pacientes llegaban a la edad adulta.

American Psychiatric Association

El trastorno con síntomas similares al TDAH apareció por primera vez en la (APA) de la American Psychiatric Association “Manual de Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM)” en 1968. Se llama “reacción hipercinético de la infancia”, que se consideraba el principal síntoma de hiperactividad.

Ritalin, un medicamento estimulante que se había introducido a mediados de la década de los 50, llegó a ser ampliamente utilizado para tratar a los pacientes hiperactivos. Profesionales de la salud mental creían que la hiperactividad era una condición de la infancia de los pacientes que eventualmente se supera.

...