Ciencia Divertida

ubsecretaría de Educación Media Superior y Superior

Dirección General de Educación Superior

Dirección de Educación Normal

“Escuela Normal de Veracruz Carlos A. Carrillo”

CLAVE 30PNL0002B

Curso: Acercamiento a las Ciencias Naturales en primaria

Maestro: Joselyn Díaz Encinas

Nombre del trabajo: Ensayo crítico y reflexivo

Arlett Morgado López

Segundo semestre

Grupo “B”

19 de marzo del 2013

Introducción

El estudio de las ciencias naturales en primaria en primaria juega un papel de suma importancia para el desarrollo de la vida académica de los alumnos; tan importante como la forma de estudiar matemáticas, español o las demás materia, las ciencias naturales también son importantes y por tal motivo en este presente trabajo expongo una las principales ideas que se deben tomar en cuanta en el por qué enseñar ciencias naturales, así como otros temas de interés lo cuales recupero de los análisis de lecturas que realice en este periodo.

Quiero de igual forma abordar un tema de interés que mi proceso de aprendizaje me ha dejado una experiencia para mi proceso de aprendizaje académico, como para la futura aplicación de actividades que puedo emplear como maestra frente a grupo; hablo de echo de nuestra visita al jardín botánico.

Acercamiento a las ciencias naturales en primaria

Aprender cómo enseñar a los niños de primaria ciencias naturales e s una tarea difícil pero satisfactoria si se sabe cómo hacerlo. Debemos de partir desde la perspectiva de enseñar a los niños a diferenciar entre la ciencia y la pseudociencia, podemos llevar a cabo esta diferencia de forma muy dinámica y practica sin dejar al lado el objetivo principal.

Si bien algo que tenemos que poner en práctica es el concepto que tiene la ciencia como tal, ya que sabemos que la ciencia se basa en hechos verídicamente comprobables, que mediante el proceso de ensayo y error llegan a una conclusión científica, se considera así que la ciencia es una observación objetiva. Por otra parte se encuentra el significado que tiene la pseudociencia, pues sabemos que esta ciencia por el contrario de la ciencia objetiva, en creencias que mediante hechos se buscan explicar, pero que no tienen una observación o explicación objetiva para su comprobación.

Debemos tomar esto en cuenta para poder hacer de nuestro trabajo, en la enseñanza de la ciencias algo verdaderamente significativo, ya que, podemos recordar como nosotros aprendimos ciencias, pero sin duda alguna podemos enseñar o mejor dicho guiar él a aprendizaje a través de diversas formas que nos ayudaran a construir un aprendizaje significativo entre los niños y esto a su vez les ara apropiarse de un pensamiento crítico.

Ahora bien, ¿Por qué enseñar ciencias en la escuela primaria?, si nos basamos en los argumentos a favor que maneja Laura Fumagalli, podremos encontrar que su enseñanza desde los primeros años de escuela son importantes para el desarrollo de su aprendizaje. A continuación presento tres de los argumentos que esta autora toma en cuenta para el aprendizaje de las ciencias en primaria.

· Derecho de los niños a aprender ciencia.

“No debemos olvidar que los niños no son el mañana si no el hoy” , es lo que menciona Fumagalli, entendemos con esto pues que los niños forman parte de integral del cuerpo social y por lo tanto tienen el mismo derecho de aprender la cultura objetiva que le rodea para que le sirva como instrumento útil. A lo que quiero llegar con esto es, que los niños, no por ser niños se les prohíba aprender ciencias, ya que esto le permitirá construir estrategias y le permitirá construir sus conocimientos iniciales.

· La escuela y la distribución social de conocimiento científico.

Tomemos en cuenta este punto para poder decir que el papel social que reside en la escuela es el de la enseñanza, esta enseñanza se verá reflejada en marcos de conjuntos teóricos, que revalorizan el papel de la escuela como institución social ligado a un cuerpo de contenidos socialmente significativos para la enseñanza.

“El corpus de conocimientos naturales es parte constitutiva de la cultura elaborada, por tanto es licito considerarlo como contenido del conocimiento escolar.” Tomar en cuenta esto es importante ya que si lo vemos desde la perspectiva de la escuela primaria, donde en ella es importante conocer todo lo que nos rodea, lo que sucede y porque sucede.

· El valor social del conocimiento científico

Para los niños el comprender el conocimiento científico significa saber diferenciar entre las cosas que ocurren a su alrededor, por que suceden, a que se deben ciertos acontecimientos, etc., lo que logra el niño con estos conocimientos cotidianos mediante el sentido común, es interactuar de manera eficiente en la realidad natural y social.

Ahora bien los argumentos

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