Ciencia, tecnologia, sociedad y valores

Subsistema: (2)

√Bachillerato Tecnológico

Nombre del profesor: (3)

Beatriz García Mora

Nombre de la asignatura: (4)

Ciencia, tecnología, sociedad y valores

Semestre: (5)

5°

Periodo (fecha): (6)

Septiembre 21, 2020

Competencias genéricas: (7)

• Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
• Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
• Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

Competencias disciplinares básicas: (8)

• Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y las desigualdades que inducen.
• Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto.

Competencias disciplinares extendidas BG y BT (9)

Solo aparecen formación propedéutica BG Y BT.

Competencias profesionales básicas BG (10)

Solamente en BG formación para el trabajo.

Competencias profesionales extendidas BT (11)

 Se encuentran en el nombre de cada módulo de asignatura de carrera BT

Tema/Bloque: (12)

Los elementos del proceso comunicativo

Aprendizajes esperados: (13)

– Comprende los patrones de cambio social asociados con el crecimiento demográfico y envejecimiento poblacional (p. ej., la importancia de la cultura del ahorro y pensiones).

 – Identifica los elementos que implican la transformación de sociedades rurales a urbanas.

 – Distingue la migración interna y externa y analizará las distintas causas que las generan y sus consecuencias.

Contenidos específicos y/o Centrales (14)

Secuencia Didáctica (15)

Virtual (15A)

Fecha (15B)

Materiales (15C)

Evaluación (15D)

Actividades de inicio (15.1)

La dinámica de la población mexicana en los últimos setenta años: la comprensión de sus efectos en el crecimiento urbano, las condiciones de vida, la migración y el envejecimiento:

  – Demografía

  – Urbanización

  – Migración

1. Investiga ¿qué es la migración?

2. Responde las siguientes preguntas

   - ¿Conoces o tienes familiares migrantes?

   - ¿Por qué crees que la gente decide cambiar de lugar de residencia?

   - ¿Cómo influyen las características, ubicación geográfica y contexto del lugar de residencia para la migración?

3. Intercambiar puntos de vista a través de la sesión de Meet que se realizará el próximo 10 de agosto a las 11:00 horas

• 4. Después de la videoconferencia sube un documento donde des respuesta a las preguntas considerando lo investigado y lo comentado en videoconferencia.

 21 de septiembre:  Investigación

22 de septiembre videoconferenca e integración de documento

Páginas seleccionadas por el estudiante.

Presentación.

Meet

Plataforma Google Classroom

Investigación: 10%

Actividades de desarrollo (15.2)

Actividad 2. Análisis

1. Lee de la página 21 a la 27 de la lectura "Desciende la proporción de personas menores de 15 años de 27.5% en 2014 a 25.3% en 2018: ENADID 2018"

2. Entra a la sesión de Meet agendada para el 24 de septiembre a las 11:00 horas

3. Trabajarás en pareja con la misma persona con quien elaboraste las actividades de los temas anteriores, deberán comentar la información que han revisado y lo expuesto por el docente;

4. En un documento de Word deberán colocar lo siguiente:

   - Concepto de migración

   - Diferencias entre migración interna y externa, características y causas (sociales, demográficas, económicas, culturales, etc.)

   -Conclusiones del tema

3. Sube tu tarea de manera individual en este espacio

• 5. Espera la retroalimentación de tu docente

 23 de septiembre: Lectura

24 de septiembre videoconferencia e integración de documento

Plataforma Google Classroom

Meet

Artículo en formato PDF

Participación en videoconferencia.

Análisis sobre el tema de migración: 30%

Actividades de cierre (15.3)

Actividad 3. Esquema

1. En parejas, con la misma persona que elaboraste las actividades anteriores, revisen las conclusiones de sus trabajos, y analicen el panorama demográfico actual

2. Realicen un esquema, puede ser una línea del tiempo, mapa mental, mapa conceptual o infografía, donde expliquen el cambio de la sociedad mexicana en los últimos 70 años

Utilicen los datos que han investigado en la página del INEGI y la información que han investigado en las últimas sesiones y también deben colocar las relaciones políticas, económicas, culturales y geográficas

3. Presenten su trabajo al resto del grupo a través de la sesión de Meet agendada para el 28 de septiembre a las 11:00 horas

4. De manera individual suban su esquema en este espacio

5. Espera la retroalimentación de tu docente

 25 de septiembre: Elaboración de esquema

28 de septiembre: Exposición del trabajo

Herramientas para elaborar esquemas

Plataforma Google Classroom

Meet

Esquema: 60%