Como se da la CONSTITUCION DE LA PEDAGOGIA

Constitución de la Pedagogía

 Al ser la educación una realidad esencial, inconfundible y  permanente  en la vida del hombre está condicionada por factores diversos como la  situación histórica, concepciones filosóficas, visión de  la vida y el mundo, progreso científico, actitudes sociales  dando diversas interpretaciones a la Pedagogía a través del tiempo y en diferentes escenarios.

Lo dicho anteriormente lleva a cuestionarse; “Cómo  la Pedagogía llega a constituirse como ciencia”, es fundamental realizar un recorrido previo sobre las raíces de  las palabras que le darán significación y sistematicidad a este trabajo.

Siempre que se hable de pedagogía existe una vaga noción, una idea general e imprecisa del concepto.

Por  ello se hace necesario recurrir al origen de la palabra para no crear ambigüedades a lo largo del texto.

Etimológicamente la palabra Pedagogía  deriva  griego  paidos, niño y agein, guiar, conducir. Pedagogo es el que instruye a los niños; el que anda siempre con otros, lo lleva donde quiere y le indica lo que ha de hacer.

Este concepto muestra que existe una estrecha relación entre educación y pedagogía.

En Grecia y  Roma se aplicó inicialmente a la persona que llevaba a pacer  a los animales; después al esclavo que sacaba a pasear a los niños al campo y por extensión al que los educaba. En un principio se refirió a la educación de los niños y hoy se aplica también a la atención de los adultos.

Esto evidencia la importancia de la pedagogía en su introversión con respecto a la manipulación de la educación para la formación, modelación del sujeto que se quiere lograr.

Por ello, el objeto de análisis de la pedagogía será la educación y así mismo hará necesario convertirla en ciencia.

Efectivamente se puede considerar ciencia a la pedagogía porque la misma cuenta con un objeto definido y con un valor científico como también lo tiene las ciencias para tener su propia constitución.

Toda ciencia cuenta con un sistema de métodos que le permiten analizar la realidad del campo científico y posteriormente resolverlo, lo mismo ocurre con la pedagogía ya que cuenta con su sistema de métodos y procedimientos que son la observación directa, la interpretación de la realidad educativa, como así también la comprensión.

Se dice que una ciencia posee existencia autónoma cuando tiene un objeto propio, métodos particulares de investigación y sistematización y presenta cierta unidad en sus principios y conclusiones. En primer lugar la pedagogía cuenta con un objeto de estudio que es el problema de la educción en todos sus aspectos, también requiere una serie de métodos de investigación para esclarecer sus problemas:

• Métodos descriptivos
• De investigación causal
• Estimativos
• Constructivos.

Por otra parte toda ciencia organiza un sistema de conocimientos para ver los resultados de sus estudios del mismo modo la pedagogía cuenta con una unidad y un sistema que le permiten analizar y obtener sus resultados.

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