Conoscamos A Los Leones

• Situación didáctica: Mi Mascota. Duración: 3 mayo al 31 de mayoModalidad: unidad didácticaCampo formativo: exploración y conocimiento del mundo.Competencia: observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza,distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras. Aprendizajes esperados Identifica similitudes entre una naranja y una manzana partidas por la mitad; un perico y una paloma, un perro y un gato, u otros objetos y seres del medio natural. Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características, como animales, según el número de patas, seres vivos que habitan en el mar o la tierra, animales que se arrastran, vegetales comestibles y plantas de ornato, entre otros. Manipula y examina frutas, piedras, arena, lodo, plantas, animales y otros objetos del medio natural, se fija en sus propiedades y comenta lo que observa.Competencia: busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural. Elabora explicaciones propias para preguntas que surgen de sus reflexiones. De las de sus compañeros o de otros adultos, sobre el mundo que le rodea, como funcionan y de que están hechas las cosas. Propone qué hacer para indagar y saber de los seres vivos y procesos del mundo natural (cultivar una planta, cómo son los insectos, cómo los pájaros construyen su nido….) transversalidad Campo formativo. Competencia Pensamiento Matemático Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo. Lenguaje y comunicación Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral Exploración y conocimiento del Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural. mundo

• 2. Actividades de inicio Actividades de desarrollo Actividades de cierre.Mediante una lluvia de ideas Escuchar una cinta de sonidos Se clasificaran por tamaño,cuestionar a los niños/as si tiene de animales y que te diga que contaremos sus patitas,una mascota en casa. animal es y si es un animal agruparemos en domésticos ySe enlistarán a las mascotas que salvaje o no. salvajes. Mediante un tallervallan diciendo los pequeños/as. Los niños se disfrazarán de su con padres de familia seLlevaran a la escuela fotografías de animal preferido según sea crearán mascotas consus mascotas. domestico o salvaje. materiales diversos. (fomy,Se cuestionará a los niños sobre el Platicaran a sus compañeros, tela, cartulina etc.)nombre de sus animalitos. ¿Qué conocen de ellos? ¿Qué Posteriormente se realizaranHacer individualmente una lista de comen? ¿Qué sonido hace? una exposición de los trabajoslos nombres de los animales Se evaluará la participación de realizados, clasificando losdomésticos y salvajes que los niños en cuanto al salvajes de los domésticos.conocen. conocimiento de su animal Para concluir la situaciónHacer dos murales, uno con los preferido. didáctica

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