Cuadernillo De Química

MAESTRÍA EN DESARROLLO EDUCATIVO

Universidad Pedagógica Nacional, Ajusco

Formato de Resumen Analítico Educativo (RAE)

Referencia bibliográfica (formato APA):

Balocchi, E., Modak. B,. Martínez-M. M,. Padilla.K,. Reyes-C. F,. y Garritz. A. (2005). Aprendizaje cooperativo del concepto `cantidad de sustancia´con base en la teoría atómica de Dalton y la reacción química: Ciencia para niños y jóvenes. Educación Química. 16(3). pp. 469-476.

Palabras clave:

Trabajo cooperativo, método de aprendizaje.

Objetivos:

Trabajar en equipos multidisciplinarios, donde requiere de personas trabajando juntos para resolver problemas con efectividad.

Problema:

No existe algun problema, en realidad.

Metodología: Es un método cooperativo que utiliza un medio escrito que llaman “Cuadernillo”. Su enfoque sigue un enfoque constructivista del aprendizaje, en el cuadernillo se plantean interrogantes, dando oprtunidad al aprendizaje significativo y potenciando al mismo tiempo el trabajo grupal (Balocchi et al, 2004).

Resultados:

Los resultados apuntan consistentemente en apoyar el uso del aprendizaje cooperativo por sobre el competitivo y el individualista.

Relación de la publicación con mi trabajo de tesis:

Este artículo es para poner ejemplos en las estrategia didácticas de los estudiantes con relación al tema de reacción química.

Comentarios:

Me gusto esta metodología de trabajpo, porque es parte fundamental del trabajo de ciencias en el laboratorio.

Autor(a) del RAE:

Karina Ronces Durán

MAESTRÍA EN DESARROLLO EDUCATIVO

Universidad Pedagógica Nacional, Ajusco

Formato de Resumen Analítico Educativo (RAE)

Referencia bibliográfica (formato APA):

Balocchi, E., Modak. B,. Martínez-M. M,. Padilla.K,. Reyes-C. F,. y Garritz. A. (2005). Anexo I. Cuadernillo `la reacción química y su representación´: Ciencia para niños y jóvenes. Educación Química. 16(3). pp. 477-487.

Palabras clave:

De 3 a 5 Cantidad de sustancia, reacción química, sustancias, mol, masas atómicas relativas.

Objetivos:

Que los estudiantes comprendan mejor los conceptos de la racción química y su representación, con el enfoque del aprendizaje colaborativo.

Problema:

El problema está en que los estudiantes tienen que identificar entre las formu las empíricas y formulas moléculares de ciertos compuestos y dar respuestas a una serie de preguntas con relación a los ejemplos utilizando clips como ejemplos de los átomos,

Metodología: Se pidió a los estudiantes que formaran equipo de 4 integrantes, el cual deberan adquirir conocimientos y habilidades intelectuales, para su propio aprendizaje con ideas a través de ejercicios

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