¿Cómo es el lugar donde vivo?
Enviado por luisakolvaller • 10 de Julio de 2016 • Documentos de Investigación • 716 Palabras (3 Páginas) • 558 Visitas
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CD MENDOZA
ASIGNATURA:
CONSTRUCCION DE NOCIONES GEOGRAFICAS
PRESENTAN:[pic 2]
MARÍA LUISA KOLVALLER MARIACA
TEMA:
¿Cómo es el lugar donde vivo?
DOCENTE:
ROSALBA ROMERO ALDUCIN
ACTIVIDAD: 0424-04
CIUDAD MENDOZA, A 20 DE MAYO DEL 2016
ENTREVISTA 1
NIÑA: HANNA REYES SEFERINO
EDAD: 4 AÑOS
NIVEL EDUCATIVO: PREESCOLAR
Ella es una niña muy risueña, empecé preguntándole:
- ¿Dónde vives?
En mi casa
2. ¿con quién vives?
Con mi mama
- ¿Cómo es el lugar donde vive?
Bonito
¿Qué hay dónde vives?
Hay casas, animales (gatos y perros), plantas, flores y tiendas donde hay dulces y sabritas
Ella sabe distinguir donde vive, cuando sale conoce cuál es su casa y ubica que casas hay a su alrededor así mismo conoce a sus vecinos, conoce por donde hay que irse para llegar a la casa de sus tías y primas. Conoce donde está su kínder y sabe cómo llegar.
Así mismo dice que cuando hay sol, ubica donde hay montañas, cuales son los árboles, y sabe que si se va por la banqueta hay no se suben los carros.
ENTREVISTA 2
NIÑA: MARIA FENANDA
EDAD: 11 AÑOS
NIVEL: PRIMARIA
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ALUMNO: CLEMENTE[pic 4]
EDAD: 13 años
NIVEL: SECUNDARIA
TABLA
Etapas del desarrollo cognitivo | características | Tipo de espacio | Elementos de ubicación espacial del niño |
Preescolar: Etapa pre operativa o pre operacional: | Cuando los alumnos comienzan a comprender la localización de elementos de su entorno en relación unos con otros decimos que se encuentran asimilando el espacio topológico. Así conciben las relaciones que dan entre los objetos en cuanto a la proximidad (cerca/lejos), separación y continuidad (frontera, límite), ordenación de elementos en una línea y cierre (abierto/cerrado e interior/exterior). |
topológico | Enfrente, atrás, al lado |
Primaria: Operaciones concretas: | Son capaces de aceptar la noción de la existencia de elementos espaciales desde más de un punto de vista. A partir de este momento los niños reconocen las propiedades euclidianas, es decir proyectivas; asimismo, son capaces de representar objetos tridimensionales en dos direcciones y mejoran los conceptos de dirección, orientación y escala. | proyectivas | Enfrente, ataras, al lado |
Secundaria: Operaciones concretas: | Adquirirán las condiciones que les faciliten la comprensión del espacio no conocido: el espacio geográfico; del mismo modo, desarrollarán la capacidad de la localización. |
euclidianas | Arriba, subes, describe más detalladamente su recorrido de la escuela a su casa, aunque no menciona las palabra arriba, abajo, aun lado, izquierda, derecha, etc, |
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