De la relación epistemología - filosofía – pedagogía

TEMA - OBJETIVO TEMA :¿CUÁL ES EL SIGNIFICADO ACTUAL

DE LA RELACIÓN EPISTEMOLOGÍA -

FILOSOFÍA – PEDAGOGÍA?

OBJETIVO: Encontrar el significado actual de la relación que se establece entre epistemología y pedagogía. Ya que, en las últimas décadas, a través de discursos pedagógicos se hace latente una separación entre filosofía y pedagogía.

El propósito de esta investigación es mostrar que esta separación es absurda; ya que, la filosofía cumple un papel muy importante en la pedagogía y la transformación de la enseñanza.

De esta forma se quiere dejar en claro, que la filosofía desde la epistemología plantea una relación con la pedagogía para acercar al hombre al conocimiento.

MARCO TEORICO AUTOR: Angélica María Rodríguez

UNIVERSIDAD DE CALDAS

3 DE FEBRERO DEL 2009

Es clara la importancia que se da a la conexión entre epistemología y pedagogía

en los discursos actuales. Pero esta conexión está asociada directamente, en la

mayoría de los casos, a la discusión sobre el carácter científico de la pedagogía,

es decir, el interés de los escritos pedagógicos actuales centra su atención en

examinar y determinar si la pedagogía es o no una ciencia. Discusión que no lleva a ningún lado, ya que descubrir esto no conduce a exaltar o demeritar el valor o

función de la pedagogía. ¿O es que sólo la ciencia es importante? Y si se llegase

a la conclusión de que la pedagogía es una ciencia, ¿qué cambiaría o aportaría de

más a la pedagogía y a su interés por reflexionar sobre la educación? Realmente

este problema no es el que interesa trabajar ahora, por ello se centra

en aclarar en qué consiste la epistemología y cuál es la relación que existe entre ésta y la pedagogía, si es que hay algún tipo de relación.

“Para hablar de epistemología de la pedagogía es preciso estudiar, indagar y

reflexionar sobre las teorías planteadas, para ver si tienen argumentación científica

para acercar al sujeto al conocimiento verdadero y útil o si por el contrario sólo

se quedan en especulación desde una perspectiva social, sin argumento alguno.”

(Bedoya, José Iván. (2005). Epistemología y pedagogía. Bogotá: Eco).

“.la epistemología no es una filosofía de la ciencia ni metodología de la investigación.

Ambas son una parte del conocimiento. Mientras la primera estudia el conocimiento

científico, la segunda estudia los criterios y modos de producir conocimiento, ya

sea científico o doctrinal, pero ninguna de éstas se propone la investigación del

conocimiento en sentido general.”(Posada Ramírez, Jorge Gregorio. (2006). La noción

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