Diaz Barriga

ESTRATEGIAS DOCENTES

PARA UN

APRENDIZAJE

SIGNIFICATIVO

Una interpretación constructivista

2ª edición

FRIDA DÍAZ BARRIGA ARCEO

GERARDO HERNÁNDEZ ROJAS

EDITORES

Mc Graw Hill

CAPÍTULO 2

Constructivismo y

Aprendizaje significativo

Visión panorámica

Del capítulo

Si bien es ampliamente reconocido que la aplicación de las

diferentes corrientes psicológicas en el terreno de la educación ha

permitido ampliar las explicaciones en torno a los fenómenos

educativos e intervenir en ellos, también es cierto que la

psicología no es la única disciplina científica responsable de

dichas aportaciones, ya que debido a la complejidad y

multideterminación de la educación, también, se ven implicadas

otras ciencias humanas, sociales y educativas.

Al respecto podríamos citar como ejemplos la perspectiva

sociológica y antropológica de las influencias culturales en el

desarrollo del individuo y en los procesos educativos y

socializadores; el análisis epistemológico de la naturaleza,

estructura y organización del conocimiento científico y de su

traducción en conocimiento científico y de su traducción en

conocimiento escolar y personal; la reflexión sobre las prácticas

pedagógicas y la función reproductora y de transmisión

ideológica de la institución escolar; el papel de otros agentes

socializadores en el aprendizaje del individuo, sean los padres, el

grupo de referencia o los medios de comunicación masiva, etc.

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