ECOLOGÍA. La influencia del CO2 en la temperatura

Actividades de aprendizaje

Enganche

Actividades del Docente

Duración

El docente, inicia el tema enganchando a los estudiantes y formula las preguntas: ¿qué sabemos sobre los gases de efecto invernadero (GEI)? ¿Influyen los GEI en el incremento de la temperatura? ¿cuál es el GEI que más influye?

0.5 hrs.

Actividad del estudiante

Duración

Producto de aprendizaje esperado

Tipo de evaluación

En equipo de tres estudiantes, reflexionan y generan una lluvia de ideas.

1.0 hrs.

Libreta de apuntes

con las preguntas

y la lluvia de

ideas, para dar

respuesta a las

preguntas

planteadas.

Coevaluación/Escala Estimativa

Actividad de aprendizaje

Exploración

Actividad Docente

Duración

El docente con el fin de que los estudiantes exploren sobre el tema, trasmite el video sobre la Interacción de la molécula de dióxido de carbono con luz visible e infrarroja, en el siguiente link: https://youtu.be/42CWPYdNLAM  El docente al finalizar el video,

solicita que en equipos de tres estudiantes aterricen y complementen las respuestas a las preguntas planteadas en la etapa de apertura (enganche), enfatizando en que deben ser intuitivos e identificar (citar) variables y/o patrones.

0.5 hrs.

Actividad del estudiante

Duración

Producto de

aprendizaje

esperado

Tipo de evaluación

Ponderación

Los estudiantes, después de ver el video y analizar la información, se involucran

identificando y citando en sus respuestas,

variables y patrones con el fin de intuir la

adaptación de las respuestas a las preguntas

planteadas en la fase de apertura.

1.5 hrs.

Cuaderno de trabajo con el

planteamiento

concreto de las

respuestas a las

preguntas

realizadas en la

fase de apertura.

Autoevaluación/Escala Estimativa

20%

Actividad de Aprendizaje

Explicación

Actividad docente

Duración

El docente solicita a los estudiantes que, en equipos de tres, analicen la lectura sobre: “Factores humanos que cambian el clima” y que analicen los datos de la gráfica del siguiente link:

 https://www.esrl.noaa.gov/gmd/webdata/ccgg/trends/co2_data_mlo.png

sobre el “Incremento en concentración del CO2 en la atmósfera desde 1960-2020”. Para que respondan la pregunta: ¿es la actividad humana responsable del incremento en el CO2 y la temperatura?

El docente organiza un debate guiado.

0.5 hrs

Actividad del estudiante

Duración

Producto de

aprendizaje

esperado

Tipo de evaluación

Ponderación

En equipos de tres, los estudiantes analizan la

lectura indicada por el docente sobre “Factores humanos que cambian el clima”, así como la gráfica del Incremento en concentración del CO2 en la atmósfera desde 1960-2020. Los

estudiantes responden la pregunta planteada por el docente: ¿es la actividad humana responsable del incremento en el CO2 y la temperatura? y

participan en el debate guiado.

1.5 hrs.

Respuesta en su

libreta de trabajo,

a la pregunta

planteada y

participación

activa en el debate.

Mixta/Guía de Observa

25%

Actividad docente

Duración

Elaboración

El docente proporciona el procedimiento para la actividad experimental "Observando cambios en las concentraciones de GEI en la atmósfera" y solicita el reporte de los resultados obtenidos, así como la realización de la "actividad de reflexión".

0.5 hrs.

Actividad del estudiante

Duración

Producto de

aprendizaje

esperado

Tipo de evaluación

Ponderación

El alumno realiza la actividad experimental

"Observando cambios en las concentraciones de GEI en la atmósfera" y elabora el reporte de los resultados de la actividad y resuelve la actividad de reflexión.

1.5 hrs.

Reporte de actividad experimental y reporte de actividad de reflexión.

Heteroevalua-ción/Rúbrica

25%