Educación Geográfica. Clima antartico

[pic 1][pic 2]

Secretaría de Educación Pública Y Cultura

Universidad pedagógica del Estado de Sinaloa

Unidad Culiacán

Lic. En Educación Primaria

Curso:

Educación Geográfica

Tarea 6:

Plan de Clase

“División Política de México”

Alumna:

Bustillos Araujo Ilse Nallely

Grupo: 601-A

 Asesor

Profr. Daniel Gómez Alfáro

Marzo del 2016

Plan de clase

Sesión: 1

Tiempo: 2 horas

Total de alumnos: 41 alumnos

Recursos: Atlas de México, Libreta de Geografía, proyector, rompecabezas de división política de México (estados), lápices, colores, pluma, plumones, hojas blancas. 

Inicio de la actividad: Con apoyo del atlas de México con división política y con nombres, los niños de 4ªB observarán la distribución de los Estados, y que éstos a su vez se subdividen  en municipios. También  reconocerán al Distrito Federal como centro político y económico más importante del país y su división en Delegaciones.

Se les presentará al grupo una proyección del mapa de México con la división política (estados), los estados se les proporcionará de manera física en forma de rompecabezas en foamy, el alumno tendrá que identificar los estados que componen nuestra República Mexicana, pasando al frente y pegando en el pizarrón (en la proyección) el estado correspondiente.

Ejemplo:

.[pic 3][pic 4]

[pic 5][pic 6]

[pic 7]

Desarrollo de la actividad: Se formaran 3 equipos de 10 alumnos y 1 equipo de 11 alumnos, se les propondrán  4 estados de la República Mexicana  (Chihuahua, Chiapas, Tamaulipas y Sinaloa) con objetivos concreto de ubicación (norte, sur, este y oeste) y elegirán a criterio de ellos con el estado que trabajarán. Ya formados en equipos y con el estado electo, se dará seguimiento a la actividad;  con la ayuda del atlas de México los alumnos localizarán la entidad correspondiente e identificarán su ubicación geográfica, clima de la entidad, relieve, flora, fauna y actividad económica predominante en la región, así como sus costumbres y tradiciones propias del estado. Con material concreto, harán un cartel donde expondrán frente al grupo la información recabada en equipo.

Cierre de la Actividad: Al término de la exposición de los equipos, se socializarán en grupo las diferencias y similitudes entre los estados, haciendo énfasis que a pesar de pertenecer a un mismo país, las diferencias geográficas y sus implicaciones son evidentes entre ellos. Esta actividad de cierre permitirá hacer una retroalimentación de los avances industriales en los estados, cuales son los estados que se dedican a la industria manufacturera, pesca, agricultura, comercio exterior etc. Y como impacta en la economía de nuestro país. Se les pedirá una producción escrita con lo más significativo de la actividad.

Evaluación de la actividad: Se evaluarán a los alumnos de manera cualitativa con base al trabajo en equipo, su participación, desenvolvimiento y aportaciones críticas al tema. En la parte cuantitativa, se proporcionará una calificación a la producción escrita que entreguen al término de la actividad dando como indicadores, Bueno, regular e insuficiente. 

ANEXOS: Lista de Cotejo evaluación cualitativa, Rúbrica de evaluación Cuantitativa.

Lista de Cotejo

Evaluación Cualitativa

...