Educacion

|Filosofía |Psicología |

|La Filosofía de la Educación pretende una comprensión fundamental, |Las prácticas educativas se apoyan en las teorías e |

|sistemática y crítica del hecho educativo. |investigaciones psicológicas sobre procesos de aprendizaje y sobre|

|La Filosofía de la Educación puede considerarse como el saber teleológico |el desarrollo humano. |

|de la educación. |Los procesos educativos contribuyen a potenciar el desarrollo del |

|La filosofía de la educación trata de comprender o interpretar la educación|sujeto a lo largo de todo el ciclo vital. |

|en relación con la realidad sin perder el punto de vista de esta realidad, |Estudiar los procesos de cambio que se producen en la personas |

|reflexiona sobre su naturaleza, esencia y valores de la educación. |como consecuencia de su participación en actividades educativas. |

|La filosofía educativa tiene sus manifestaciones en las formas y en los |Diseñar y programar procesos de instrucción eficaces para promover|

|niveles con que los educadores, especialistas y demás personas interesadas |el desarrollo integral del sujeto (conocimientos, cognición y |

|en la educación, enfocan y aplican las diversas disciplinas, siendo |formación socio efectiva). |

|notorios los casos de la antropología, la psicología, la historia y la |La preocupación primaria de la psicología en la educación es la |

|sociología. |aplicación del conocimiento científico relativo a la personalidad |

| |humana al proceso de la enseñanza, es decir, a la motivación, |

| |dirección, control y evaluación de la facultad de aprender. |

|Educación |Sociología |

|La educación es un fenómeno complejo que tiene lugar en todos los ámbitos |La sociología nos permite entender el medio donde se desenvuelve y|

|de la sociedad diferentes disciplinas de las Ciencias Sociales y Humanas |educa el hombre (conducta social). |

|como la Sociología, Psicología, Filosofía, etc. |La educación es una sub-disciplina de la sociología, con una |

|La educación es también una realidad de vida de las comunidades. |preocupación central por el estudio del contexto social de la |

|La Educación, debe ser un conocimiento pragmático, positivista y |educación. |

|científico, para ello se deben tomar aportes de la Sociología, de la |Muestra las conexiones intrínsecas de la educación con la realidad|

|filosofía y Psicología. |social desde estructuras contextuales generales. |es un proceso dinámico que tiene un gran poder de expansión y |El hombre hace a la sociedad y que la sociedad hace a su vez al |

|de crecimiento. |hombre, estableciéndose una relación mutua bilateral, ya que no |

|La educación son todos los conocimientos que adquiere el hombre partiendo |puede existir una comunidad

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