Edwin Hernández ¿En qué consiste la técnica PPP? ¿Qué problemas presenta el PPP?

Edwin Hernández

¿En qué consiste la técnica PPP? ¿Qué problemas presenta el PPP? ¿Cuáles son las ventajas del enfoque TBI como alternativa al PPP?  

 La técnica de PPP, se refiere a los siguientes términos:

• Presentar
• Practicar
• Producir

La primer etapa como lo dice su nombre se refiere a la presentación de algún tema que el profesor impartirá en clases, manejando un contexto claro y fácil de entender, la representación de ésta se hace a través de un texto, diálogos, entre otros. 

En la segunda etapa ya que el profesor muestra un control sobre los estudiantes, les solicita la realización de ciertas actividades, las cuales pueden ser desde la repetición de palabras del idioma, llenar espacios en blanco, etc. Al utilizar dichas actividades el maestro ayuda a los alumnos a desarrollar mejor el idioma, haciendo que se sientan a gusto al hablarla y además de que fomenta el uso del idioma de manera correcta.

Finalmente la última etapa es conocida por dos nombres, la primera de ellas; la producción, y la segunda denominada como “práctica libre”. Esta etapa es nombrada así porque en ella los alumnos a través de juegos como “role play”, “Wh-questions” entre otros ejercicios, comienzan a comunicarse en el idioma meta unos con otros para así seguir progresando en la segunda lengua.

Problemas del PPP

Considero que los problemas que el artículo menciona acerca de esta metodología surgen por la monotonía, por esa constante repetición con las actividades y la misma forma que el profesor emplea para enseñar en clases, a sabiendas de todo lo anterior, los alumnos pueden aparentar estar a gusto con el aprendizaje del idioma, haciendo creer al maestro que poseen un preciso dominio del idioma dentro de clases y como consecuencia de ello, los estudiantes no podrán producir el idioma en ninguna forma, o si lo hacen sería de una manera incorrecta.

Otro problema que se hará notar al emplear esta metodología será que los estudiantes desarrollaran un inglés de forma artificial, es decir, la producción del inglés estará demasiado enfocada al propósito de estructurar.

Y por último, los alumnos al tener conocimiento de que pueden completar su tarea con la ayuda de algunos recursos actuales, no producirán en absoluto el idioma durante la etapa conocida como “Practica Libre”.

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 Las ventajas del enfoque TBI como alternativa al PPP

• En las tres etapas de la metodología, los alumnos en vez de estar practicando un solo ítem preseleccionado, deberán usar los recursos que posean del idioma, ya que ellos son libres de control en el uso del inglés.
• El inglés es usado de manera personalizada, ya que utiliza un contexto natural de las experiencias de los alumnos y los relaciona con el idioma, y la relevancia se les da a los estudiantes. Mientras que en el PPP, las presentaciones del inglés son poco natural y tienen la necesidad de crear sus propios contextos para presentar el idioma.
• Con el TBL, los alumnos serán expuestos a una diversificada presentación del inglés, gracias a la gran exposición de frases con léxico, colocaciones y patrones, entre otros.
• A través de las necesidades de los alumnos, surge la particularidad del idioma explorada. En otras palabras, la lección de inglés que se verá en clases será cubierta gracias a esa necesidad y ya no será una clase hecha por decisión del maestro y por el libro de textos.
• Con la metodología de TBL, los alumnos pasan mucho más tiempo comunicándose en inglés mientras que con el PPP, las clases parecieran ser más enfocado a los maestros. Y es demostrado a través de la observación del tiempo que los alumnos le dedican a la comunicación en inglés durante sus lecciones de TBL.
• Es placentero y motivante.

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