El contenido del curso "la Hermenéutica y la enseñanza de la cultura física"

Acción-Reflexión Del Proceso # 1

En este semestre nuevo, estamos viendo un curso nuevo, se llama hermenéutica y didáctica de la educación física, el cual no los dicta el profesor Luis Ferney Hernández

En esta primera clase nos mostró el objetivo, la justificación y todo lo relacionado con el curso, pero en los que más se centro fue en los procesos evaluativos y en el pacto pedagógico.

En los procesos evaluativos se dividió en

Saber – 35%: en el cual se valorara todas las producciones grupal o individual

Saber- hacer – 35%: en este se valoran las tareas asignadas y los trabajos en clase

El saber-ser- 30%: en este se involucran los procesos de autoevaluación, coevaluacion, reflexiones del proceso, portafolio

En el pacto pedagógico nos dijo que en este curso hay reglas las cuales como estudiantes debemos cumplir y que el cómo profesor también tiene que cumplir, uno de esos es cumplir el horario ya que aquel estudiante que no cumpla con la llegada puntual tendrá la consecuencia de no entrar 2 horas a clase y las actividades que sean realizadas en esas dos horas se perderán automáticamente

En esta clase también se aprendió un poquito de historia sobre la educación física, en el cual se realizó una ficha de lectura y una estrategia para diferente grupo.

Acción-Reflexión Del Proceso # 2

En esta clase se dividió en 2 partes una práctica y una teórica

La primera parte que se realizo fue la teoría en la cual se sustentaron las exposiciones que fueron asignados en primer día de clase, en total fueron 5 grupos expositores

El primero grupo: su tema fue la importancia de la historia en la educación física, este grupo realizo como un resumen general de todas las exposiciones; su estrategia fue la matriz de inducción

El segundo grupo: su tema fue la época primitiva en la cual nos hablaron de las necesidades y la evolución de esta época; su estrategia fue el mapa semántico

El tercer grupo: su tema fue la historia de la educación física en las naciones antiguas en las que nos hablaron de cómo eran los chinos, la india y las civilizaciones antiguas cerca del oriente (Semerio, Egipto, Palestina y Persia); su estrategia fue el cuadro sinóptico

El cuarto y el quinto grupo: su tema fue la importancia de la educación física y el deporte en la Grecia antigua en al cual nos platicaron sobre todo lo relacionado con el deporte en Grecia y además sus fiestas y entre otras cosas; la estrategia del 4 es el mapa conceptual, y la estrategia del 5 el diagrama de árbol

En la segunda parte fue la práctica en la cual fueron 5 bases en la que cada estudiante debía pasar por cada una de las bases Y durar en cada una un tiempo de 30 segundo

Acción-Reflexión Del Proceso # 3

En esta clase el profesor nos siguió explicando y mostrando por medio de videos y diapositivas la historia de la educación física desde la época primitiva hasta los días de hoy las épocas habladas fueron:

• Prehistoria

• Clásica

• Edad media

• Renacimiento

• Siglo XIX, XX Y XXI

Vimos diversos puntos de vista como la que la educación física se denominaba al cuerpo, y otro punto de vista fue la educación física desde lo motriz y lo afectivo; también se trabajaron diferentes autores que aportaron pensamientos a la educación física como Thomas Fylot

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