El currículum

En los tiempos actuales con las demandas de la Sociedad de la Información y los grandes cambios en la tecnología y la cultura, se hace necesario revisar y estructurar los currículos de la educación pública, así como elaborar una teoría de la elaboración del currículo, con un sistema de conceptos que deben emplearse para determinar la relevancia de datos con respecto a la educación. Esta crisis en el terreno curricular demanda también una metodología particular para su desarrollo y para relacionar los componentes entre sí.

El currículo, implica procesos de selección, organización, distribución y transmisión del conocimiento en las instituciones escolares.

El currículum se concibe como una tarea que requiere un juicio ordenado es necesario analizar el orden de adopción de las decisiones y el modo en que éstas se toman.

Hilda Taba (1974), considera siguientes aspectos para su elaboración:

1. Diagnóstico de necesidades.

2. Formulación de objetivos.

3. Selección de contenidos.

4. Organización de contenidos.

5. Selección de actividades.

6. Organización de actividades.

7. Determinación de los que se va a evaluar, maneras y medios para hacerlo

El origen del tratamiento del currículo como campo de conocimiento y de intervención, aparece en la primera mitad del siglo XX. En el nacimiento del campo curricular, se observa el enfrentamiento de dos posiciones encontradas, los que sostienen que la base del currículum debe hallarse en las necesidades de la sociedad y la que, por el contrario, sostendrá que las bases se hallan en las necesidades del niño en formación.

En el presente ensayo se describe el Diseño curricular en México así como en países de América Latina, se destaca los avances en lo que a desarrollo se refiere del mismo para cubrir las necesidades de una sociedad cambiante, pensante e inmersa en un mundo globalizado y actual. También hablaremos un poco del plan de estudios actual en Educación Básica en México (RIEB), así como en

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