El programa de estudio de la asignatura de ciencias Naturales

CIENCIAS NATURALES BLOQUE 4

¿Qué efectos produce la interacción de las cosas? Tema 2.

Funcionamiento del circuito eléctrico y su aprovechamiento

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

• Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica

• Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención

• Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos

CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS

¿Cómo elaboro un circuito eléctrico?

• Funcionamiento de un circuito eléctrico y sus componentes –pila, cable y foco.

• Materiales conductores y aislantes de la corriente eléctrica.

• Aplicaciones del circuito eléctrico.

• Transformaciones de la electricidad en la vida cotidiana • Explica el funcionamiento de un circuito eléctrico a partir de sus componentes, como conductores o aislantes de la energía eléctrica.

• Identifica las transformaciones de la electricidad en la vida cotidiana

ACTIVIDADES

Conocimientos previos.

• Preguntar a los alumnos ¿Qué pasa cuando cae un rayo? ¿primero se ve la luz o primero se escucha?

• Comentar las experiencias de cada quien y llegar a una conclusión.

• Hacer la lectura pág. 113

• Pasar dos videos de cómo crear un circuito eléctrico casero

•

Actividad. Construye un circuito eléctrico. Pág. 114

• Conseguir todos los materiales necesarios por equipo o grupal: foco, socket, pila, cables, tijeras, cinta (revisar el libro para ver detalles)

• Cortar el cable en dos partes iguales y formar el circuito como se muestra la imagen.

• Contestar las preguntas en la libreta y socializar las respuestas.

• Leer las medidas de seguridad que se muestran respecto a los accidentes por el manejo o la descompostura de aparatos electrónicos.

Actividad. ¿conductores o aislantes? Pág. 115

• Reunir los materiales en equipo ( circuito eléctrico, clavo, trozo de madera, papel aluminio, plástico, papel, moneda, grafito, cartón, clip, madera)

• Seguir muy bien las instrucciones del libro para evitar un accidente. Se sugiere hacer esta actividad de manera grupal y con ayuda del docente.

• Observar lo que sucede y contestar la tabla que ahí se presenta, anotando sí o no, según sea el caso.

• Contestar las preguntas en el cuaderno y compartir sus experiencias.

• Observar los materiales de la pág. 116 y ver como unos son aislantes y otros conductores. Identificar las características de cada uno, de qué están hechos y cuál es la razón de su diferencia.

• Hacer la lectura para definir las propiedades de estos materiales.

• Hacer la lectura

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