El uso de la tecnologia en las materias de cuarto nivel

CALCULO DIFERENCIAL:

El equipo realizo diferentes ejercicios relacionados con el tema de derivadas haciendo uso de la tecnología con ayuda del programa “GEOGEBRA”. Este programa ayudó a obtener las derivadas de la función hasta que el resultado fuera “0”. La postura del equipo ante el Proyecto Aula es que la implementación de las tecnologías, programas o aplicaciones en los planes de estudio benefician el aprendizaje mediante la comprensión práctica, en este caso de la asignatura de Calculo Diferencial.

CÁLCULOS FINANCIEROS II:

En la asignatura de cálculo financiero el trabajo de proyecto aula no fue muy constante puesto que el tema que abordamos se encontraba en el tercer parcial, si en cambio utilizamos una plataforma de trabajos para poder estar en contacto con nuestra profesora lo cual se convirtió en nuestra herramienta de trabajo. La página nos permite comunicarnos con la profesora y así lograr un buen desempeño académico, por lo que en proyecto aula lo tomamos como herramienta de estudio.

CONTABILIDAD II:

En esta unidad de aprendizaje, las integrantes del equipo consultaron con la Profesora Hilda, la forma en cómo podrían trabajar para este proyecto, en el cual se pensaba relacionar el tema elegido por el grupo para el proyecto, con el último tema de esta unidad, llamado “Depreciaciones y Amortizaciones”, haciéndolo en un documento “Excel” para así, poder facilitar y agilizar el trabajo, siendo esta la segunda vez que la Profesora hacía un cambio, ya que anteriormente se había informado a las integrantes que se trabajaría de otra forma, debido, a que en ese momento contaban con un poco más de tiempo. Aún con esto, no se logró concluir lo planeado, a pesar de los cambios que se realizaron.

DERECHO:

Respecto a la unidad de aprendizaje de derecho, el proyecto aula se iba a ser tratada conforme al tema de contratos, siendo que tendría fuente de investigación mediante los materiales didácticos que el dicho docente nos proporciona para obtener los conocimientos del tema y así mismo realizarse un contrato por los mismos alumnos que tienen asignado la unidad de aprendizaje y darlo a conocer. Sin embargo el docente responsable de la unidad de derecho, optó a no realizar el proyecto aula y por ciertos motivos del regreso del paro indefinido de labores que se llevó a cabo en Mayo de 2016; al levantar el paro se dio una recalendarización y no es el tiempo suficiente para presentar el documento por escrito del tema a tratar, dando por hecho que no se llevara a cabo el respectivo proyecto.

FÍSICA II:

Respecto a la unidad de aprendizaje de Física II, se realizó un experimento en el cual se analiza las ondas mecánicas y electromagnéticas mediante un generador de resonancia, de esta manera se tuvo que interactuar con una aplicación gratuita para Android. La participación que

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