En un recipiente cilíndrico se recoge, un día de lluvia, 182cm3 de agua. Si el diámetro de su base es de 8cm, ¿cuántos L/m2 han caído?

Práctica 3 de laboratorio

Medidas en Meteorología

 [pic 1]

GRUPO:                                                         Fecha:          -          -  20

Componentes (Apellidos, Nombre):

Actividades previas a la realización de la Práctica

Muy importante. Estas actividades deben realizarse por el grupo antes de acudir al laboratorio. Se anotarán convenientemente en este guión de trabajo y se entregarán impresas en papel a la entrada al laboratorio como requisito de acceso.

1. Enumera las variables meteorológicas más frecuentes que conozcas y, junto a cada una, el aparato que se utiliza para medirlas.

1. ¿Qué es la humedad relativa? ¿Por qué se suele dar su valor en la información meteorológica y no el de la humedad absoluta? (Buscad la información necesaria).

1. En un recipiente cilíndrico se recoge, un día de lluvia, 182cm3 de agua. Si el diámetro de su base es de 8cm, ¿cuántos L/m2 han caído?

1. Estamos a nivel del mar un día de ciclón. La presión atmosférica, ¿será mayor, igual, o menor que la normal de 760 mmHg o 1013mb? Razona la respuesta.

1. Muchas veces se dan los datos pluviométricos en “mm de lluvia” en vez de darlos en L/m2 (litros por metro cuadrado). ¿Tiene sentido dar así los valores de la lluvia caída pues la estamos expresando en unidades de longitud (altura)? Si fuese así ¿cómo se relacionan estas dos unidades de pluviosidad? Razona la respuesta mostrando los cálculos necesarios.

Marco general que caracteriza la actividad experimental a desarrollar

Justificación de la realización de esta Práctica

Con la realización de esta práctica se pretende que os familiaricéis con el uso de algunos instrumentos que se utilizan para la medida de variables meteorológicas: temperatura, presión, humedad, etc. Son muy comunes y hasta los podéis tener en casa (quizá el psicrómetro no sea así, pero sí podéis disponer de un higrómetro). Además de consolidar vuestros conocimientos sobre los contenidos relacionados con la atmósfera terrestre, las actividades prácticas que vais a realizar tienen un valor didáctico muy importante pues os podrán ayudar a diseñar una “estación meteorológica” en el aula o en la escuela, tal y como se os menciona en la propuesta final. También podréis diseñar diferentes actividades, orientadas a la E. Primaria, que os permita trabajar diversas competencias: de carácter matemático (representación de datos y gráficos), de carácter social y cultural (interés por conocer las previsiones del tiempo, planificación de salidas, viajes y vacaciones), de carácter lingüístico (el “refranero meteorológico”), de carácter tecnológico (visitar en la red las diferentes agencias y fuentes de información de carácter meteorológico), entre otras.

Objetivos de la práctica

• Comprobar el fundamento físico de los aparatos utilizados para la medida de las variables atmosféricas más frecuentes.
• Realizar medidas de dichas variables.
• Asociar la presión con la estabilidad/inestabilidad atmosférica.
• Comprobar cómo se pueden construir aparatos de medida con materiales caseros.
• Dotar al alumnado de estrategias para la utilización de una pequeña estación meteorológica.

Material

• Pluviómetro casero (botella de agua de 1,5L), probeta y regla.
• Barómetro.
• Termómetro de máxima y mínima.
• Psicrómetro.

Desarrollo

IMPORTANTE: VER NOTA AL FINAL DE LA PÁGINA 4 Y PROCEDER COMO SE INDICA AL PRINCIPIO DE LA SESIÓN DE PRÁCTICAS PARA PODER DETERMINAR LAS TEMPERATURAS MÁX. Y MÍN. EN ESE INTERVALO DE TIEMPO.

Medida de la lluvia caída (pluviosidad)

Un pluviómetro, es en esencia, un recipiente que se sitúa en el exterior y recoge el agua de lluvia caída. El que se va a emplear está hecho con materiales cotidianos como es una botella de agua  cortada desde casa la botella de plástico por encima de la mitad (mucho cuidado para evitar cortarse).[pic 2]

En el laboratorio ponemos las dos partes, una dentro de la otra, de manera que la parte superior quede invertida como se ve en la imagen. Podremos simular la lluvia caída vertiendo una cantidad cualquiera de agua dentro del pluviómetro.

A continuación debéis:

1. Razonar de qué variables va a depender el que se recoja más o menos cantidad de agua en un pluviómetro y planificad vuestro trabajo experimental para poder determinar esa hipotética lluvia caída.
2. Determinar la supuesta lluvia caída, por ejemplo durante el transcurso de la noche, y expresarla en L/m2 y mm, explicando el proceso seguido, los cálculos realizados y el resultado obtenido

Lluvia caída (pluviometría):                            L/m2 =                   mm

Medida de la presión atmosférica (Patm)

[pic 3]Va a utilizarse un barómetro de tipo metálico como el de la imagen, llamado barómetro aneroide, que es el más usado tanto a nivel doméstico como en los laboratorios.

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