Energia Y Cambio Clilatico

La mayor parte de nosotros está de acuerdo que el cambio que estamos viviendo hoy día, no es un cambio económico, ni social, ni político, ni tecnológico, ni cultural; sino un poco de todo. Es decir, estamos inmersos en un cambio estructural de sociedad, donde todos sus estamentos (políticos, educativos, económicos, etc) están implicados (el sistema mundial actual como un sistema que, por razones estructurales, no puede proseguir mucho tiempo en su forma actual (Warren, 1991). Pero darse cuenta de esto lleva un tiempo y, comenzar a reestructurar sus funciones y formas de actuación lleva mucho más.

Mientras todos y cada uno de los ciudadanos que componemos este tejido social no nos demos cuenta de la necesidad de este cambio estructural socio-económico y de valores y, hagamos entre todos un esfuerzo de creatividad, de búsqueda de nuevas alternativas a nuestras necesidades, poco se va a conseguir. Pasarán años, hasta que este profundo cambio se asiente en nuestras sociedades. Años, donde unos ganarán (los que siempre se benefician de las crisis) y otros perderán (los de siempre) y la mayoría lo sufriremos en silencio o pataleando, pero quizá proponiendo pocas salidas. Todos somos responsables de nuestra situación y, echarle la culpa a otros, no es más que una forma de librarnos de nuestra propia responsabilidad. Como dice el Club de Roma en su último informe "el enemigo común de la Humanidad es el Hombre".

Creatividad y globalidad son los dos términos, que a nuestro entender son la base de este incierto futuro que tenemos por delante. Creatividad para buscar nuevas, diferentes e imaginativas alternativas y; globalidad e interdisciplinariedad para solucionar cada multivariado problema desde diferentes ópticas y puntos de vista.

No nos damos cuenta que, las aulas no pueden ser un algo aparte de la marcha de la sociedad. A veces, nos parece que el sistema educativo va por un lado y las necesidades formativas de la sociedad por el otro. Antes era la escuela la innovadora, hoy es la sociedad la que va por delante (Azevedo, 1995), ¿cómo solucionar esta contradicción?. Hoy día no podemos educar bajo las mismas premisas, de simple adquisición de conocimientos-datos de las distintas áreas del saber humano, que antaño, cuando todo estaba prefijado, todo se sabía de antemano y pocos cambios se producían a lo largo de cuarenta años.

1. Nuestro planeta= problemas globales, soluciones globales

2. Ciudadanos= engranaje de un todo

3. Ser humano= indivisible

4. Cerebro humano= piensa y actúa como un todo

5. Educación= principal medio de toma de conciencia

6. Docente= encargado de hacer tomar conciencia

7. Trabajo en equipo interdisciplinar

8. Educación en valores= nuevo siglo

Por lo tanto, los profesores-educadores necesitan también una formación en desarrollo de capacidades para la función que

...