Enfermadaes

ÍNDICE

1. Introducción.

2. Trastornos del lenguaje.

3. Tipos de trastornos.

Disartrias.

Dislalias.

Disfemia.

Afasia.

Disfasia.

Disglosia.

4. Pronóstico.

Disartria.

Disfemia.

Dislalia.

5. Tratamiento.

Disartria.

Disfemia.

Dislalia.

6. Evaluación.

7. Conclusión.

8. Bibliografía.

1. Introducción

El lenguaje es la principal herramienta que posee el ser humano para interactuar y formar vínculos con otros. Partiendo de este enunciado podemos fácilmente inferir que el niño presentará variadas dificultades si el desarrollo del lenguaje se ve alterado: dificultades en la interacción con los padres y sus pares, rendimiento escolar deficiente, aislamiento, desarrollo cognitivo retrasado etc. Todos estos problemas pueden afectar de manera significativa la esfera psicológica del menor, pudiéndose presentar trastornos conductuales y emocionales de importancia; a partir de este hecho, podemos afirmar que el psicólogo tiene una importante labor en el tratamiento de los trastornos del lenguaje, estableciendo, por ejemplo, programas de instrucción a la familia, enseñanza de habilidades sociales o corrección de problemas conductuales, tales como hiperactividad y descontrol de impulsos.

Este trabajo trata sobre distintos trastornos del lenguaje que se pueden presentar en la infancia. Se presentan las características de las dislalias, disartrias, disfemias, afasias, disfasia y disglosia; señalando evaluación y tratamiento.

2. Trastornos del Lenguaje.

El término "trastornos del lenguaje" es utilizado para diagnosticar a niños que desarrollan aspectos selectivos en su lenguaje nativo en una forma lenta, limitada o de manera desviada, cuyo origen no se debe a la presencia de causas físicas o neurológicas demostrables, problemas de audición, trastornos generalizados del desarrollo ni a retraso mental.

Los distintos tipos de trastornos del lenguaje a menudo se presentan simultáneamente. También se asocian con un déficit con el rendimiento académico durante la etapa escolar, problemas de enuresis funcional, trastornos del desarrollo de la coordinación, con problemas emocionales, conductuales y sociales.

3. Tipos de Trastornos:

3.1. DISARTRIAS.

-Concepto:

Los trastornos del habla de naturaleza motriz, secundarios a lesiones nerviosas hacen referencia a la expresión acústica de la misma. Para que las secuencias del habla se realicen correctamente es precisa la acción coordinada de todo un conjunto de estructuras que gobiernen la respiración, la fonación y la articulación.

Así, pues, una articulación clara y correcta requiere una serie de condiciones:

• Núcleos cerebrales, cerebelosos, bulbares y medulares, de células nerviosas.

• Vías motoras piramidales y extrapiramidales, y vías sensoriales.

• Fibras de comunicación entre los núcleos.

• Nervios periféricos motores conectados con los núcleos encefálicos.

• Músculos correspondientes inervados correctamente.

A pesar de que etimológicamente disartria significa dificultad o trastorno de la articulación de la palabra, el término se emplea solo para designar los trastornos de la articulación de los fonemas que son consecuencia de lesiones de las zonas del sistema nervioso central que gobiernan los músculos de los órganos fonatorios.

- Semiología general de las disartrias:

Tenemos que distinguir dos grupos de síntomas: unos que pertenecen a la esfera del habla y otros, el resto de síntomas neurológicos secundarios también a la lesión del sistema nervioso.

La audición puede o no estar afectada.

Es muy manifiesto en estos niños una mala lateralización.

En la mayoría de los casos también existen perturbaciones en la masticación, succión, soplo y deglución.

El ritmo de la palabra puede ser demasiado rápido o demasiado lento. En el primer caso recibe el nombre de taquilalia y en el segundo el de bradilalia.

Junto con los trastornos de la articulación se pueden observar alteraciones en la emisión de voz. La megafonía es la tendencia a emitir voz fuerte o gritada, mientras que en la microfonía la emisión de la voz es débil, como susurrada.

En cuanto a su posición dentro de l apalabra, no hay diferencias entre las consonantes iniciales, finales o medias. Los más afectados son los fonemas que requieren un cambio rápido de los órganos de la articulación, los diptongos y las liquidas.

En resumen, y en cuanto a la articulación se refiere se observa toda una serie de perturbaciones motoras y de coordinación en el ritmo, la fluidez, la entonación, la tensión muscular, la tonicidad fluctuante, atonías, lentitud…

- Diagnóstico:

a) Síndromes periféricos:

1. Miopatías: * Síndrome miasténico: se da plenamente en la enfermedad conocida con el nombre de miastenia gravis, que es la que le da el nombre. En el habla de reacción miasténica se pone de manifiesto en que el enfermo se fatiga progresivamente en la conversación.

* Síndrome miopático-paralítico: constituye el síndrome miopático propiamente dicho y es el que presenta la mayor parte de miopatías. Se caracteriza por: parálisis (generalmente afecta los músculos proximales de las extremidades el tronco y la musculatura facial), disminución del tono muscular, atrofia intensa y ausencia de trastornos sensitivos.

2. Neuropatías periféricas:

* Síndrome sensitivo: se caracteriza por una anestesia del territorio correspondiente a la inervación sensitiva del nervio.

* Síndrome motor: se caracteriza por parálisis, hipotonía, atrofia muscular, y fibrilaciones o fasciculaciones.

b) Síndromes centrales:

1. Trastornos del tono muscular:

* Hipertonía: consiste en el aumento del tono muscular que se ponen de manifiesto tanto en el tono de reposo como en el de actividad. Esencialmente es de tres tipos: la espasticidad, la rigidez y la tensión.

* Hipotonía: consiste en una anormal disminución del tono muscular permanente.

* Distonías y espasmos: consisten en el aumento paroxístico del tono de un grupo de músculos.

* Actividad tonicopostural anormal: las lesiones centrales provocan con frecuencia un fallo de la actividad tonicopostural normal.

* Dismimias: llamadas alteraciones de la expresión gestual.

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