Ensayo ¿Cómo puede ser la escuela para el mañana? Francesco Tonucci
Enviado por monica700218 • 31 de Octubre de 2017 • Ensayo • 1.728 Palabras (7 Páginas) • 581 Visitas
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¿Cómo puede ser la escuela para el mañana? Francesco Tonucci
(Franchesco Tonuchi) seudónimo “Frato”
Es un pensador, psicopedagogo y dibujante italiano. Es autor de numerosos libros sobre el papel de los niños en el ecosistema urbano y de artículos en revistas italianas y extranjeras.
Conferencia en el Parque de las Ciencias.
El problema que tenemos, si la escuela es adecuada, si corresponde a las necesidades de los países modernos, si la escuela de antes era mejor, si los alumnos de antes eran mejores?
¿Cómo puede ser la escuela para el mañana?
Según “Frato” la comparación de la escuela de antes con la de hoy, no es correcta.
Ha cambiado.
Sus compañeros de clase italianos, la escuela de su infancia era dividida por género. Empezaban a estudiar la escuela primaria y repetían una o dos veces y se iban.
Después de la última guerra mundial casi todos los niños asistían a la escuela.
De 30 alumnos solo terminaban 5 alumnos (Ia escuela para pocos)
Los pocos que seguían eran de familias cultas o ricas, en su caso sus padres estaban interesados por darles educación.
Eran hijos de familias que ofrecían las bases culturales a sus hijos.
Dentro de la familia aprendían la imp. De leer y escribir porque les leían a los niños.
La escuela debía de continuar esta enseñanza.
Los hijos participaban en debates sobre lo iba aconteciendo en el mundo.
Iban con sus padres a exposiciones de arte y teatro.(bases culturales)
Él tenía dos notas de lengua: una de italiano y otra de caligrafía, era señal de prestigio, importante para expresarse (no había máquinas de escribir)
Para saber expresar la lengua de una forma elegante, al ocupar roles importantes en la sociedad, en el ámbito político, sociales, culturales o académicos.
En la familia se estudiaba la historia contemporánea. Se estudiaba la geografía exótica.(exuberante)
La escuela proponía una historia lejana, se estudiaba la historia de los griegos, fenicios, latinos.
En ese tiempo la escuela daba la idea de que completaba una formación, daba algo más.
Después de la última guerra, llega un cambio profundo, se afirma el derecho al estudio.
El día de hoy todos los niños acuden a la escuela.
Una maestra: “su hijo no se compromete” “la familia no lo apoya”
Lo relaciona con un doctor “lo siento señora su hijo está enfermo”
Necesitamos una escuela para niños que no les interés la escuela.
El desafío es brindar una escuela para niños que no tienen una familia atrás, “una escuela para todos.”
El artículo 3 de la constitución italiana, señala que la republica va hacer lo que pueda, para remover los obstáculos que se presenten para mantener la igualdad, donde la escuela es un instrumento fundamental para lograr una igualad entre los ciudadanos.
PINCELADAS DE FRATO
“La guardería no es un perchero”
“Presentarse para conocerse”
“Escuela infantil” ¿Ves ese reactor?
“Las salidas para conocer”
“La evaluación” (Abúlico- derrotado/ disminuido-que tiene una discapacidad
Normal- el que sigue las indicaciones al pie de la letra)
“La máquina de la escuela” Frato 70 (lamentablemente en algunos casos sigue siendo actual”
“El pupitre” Frato 68-frato 2007 (el niño de gafas, bien peinado-hijo del doctor) (el niño pobre) dividir la imagen 40 AÑOS DESPUES
“El programa de televisión y los deberes”
Frato menciona que tenemos una idea falsa de los deberes…muestra una imagen de una cuaderno de hace 40 años de ejercicios de caligrafía y posteriormente una muestra de un cuaderno moderno de hace 3 años atrás ( de alguien de su familia) donde los niños
“Yo creo que podemos aprender sin odiar lo que estudiamos” Frato 2010, es decir, la escuela está sufriendo. La familia siempre fue una aliada de la escuela. Había doble castigo, en la escuela y en la casa. Hoy día los padres asumimos un papel de sindicalistas de nuestros hijos, defendiéndolos ante todo a sus hijos, denunciando a la escuela.
La escuela tiene más enfermedades profesionales, enfermedades físicas (la voz) o enfermedades psíquicas (ES UNA PROFESION QUE ENFERMAA LOS MAESTROS, LA SUFFREN)
Es una escuela que no le gusta a la sociedad.
Se han dado nuevas reformas (cambian los criterios de evaluación)
PROPUESTA ALTERNATIVA
*“La escuela para el mañana, debe ser una escuela para todos, que sigue siendo para pocos”. Que sigue contando con la familia, pero no todas las familias tienen la capacidad o la posibilidad para dar las bases culturales necesarias.
Su deber es dar estas bases culturales, antes de pensar en checar los programas, antes de pensar en lo que va enseñar.
*Ofrecer al niño al entrar a la escuela un mundo diferente. Ofrecer un espacio para leer, donde escuche música, Frato “UNA ESCUELA BELLA” la compara con nuestra ca sa (un lugar placentero), no se refiere a que debe tener mucho dinero. QUE SEA EDUCATIVA EN ESENCIA. Rica en estímulos, una huerta, un jardín (espacios significativos)
Que el alumno escuche la lectura de un adulto preparado (tu lectura maestro) que cada día dedica ¼ de hora a leer un libro, no solo cuentos y lo siga haciendo por un mes, hasta terminarlo. Es la única manera para entrar a la lectura, NO HAY OTRA, NO HAY METODOS DE APRENDIZAJE DE LA LECTURA, SON TRAMPAS. Y escribiendo lo que los niños dicen para que entiendan el milagro de la escritura, que permita el maestro que el niño lleve a su casa para que los padres lean lo sus hijos han dicho palabra por palabra.
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