Ergonomía y controles ERGONOMÍA / LUNES,MIÉRCOLES Y VIERNES (9AM-11AM)

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TECNOLÓGICO NACIONAL DE MEXICO

INSTITUTO TECNOLÓGICO DE PUEBLA

INGENIERÍA INDUSTRIAL

ERGONOMÍA / LUNES,MIÉRCOLES Y VIERNES (9AM-11AM)

PRÁCTICA No.4

ALUMNOS:

GONZÁLEZ OCHOA TERESA DE JESÚS 16220052

GUERRERO SÁNCHEZ ENRIQUE 15222033

LÓPEZ MARREROS LIZETTE 15220764

TORRES SALDIVAR ERICK ENRIQUE 15220901

PROFESOR: PÉREZ MUÑOZ JAIME GUADALUPE

FECHA DE ENTREGA: 01/11/2017

DISEÑO DE DISPLAYS

Objetivo.- Diseñar diferentes tipos de display dinámicos en base a determinadas características visuales requeridas por el operador.

Introducción.- Los displays cuantitativos se emplean para proporcionar información acerca del valor cuantitativo de alguna variable, ya sea de una variable dinámica cambiable (como puede ser la temperatura, la velocidad, la resistencia, etc.), o bien, lo que es una variable estática (como una medida de longitud en escala). Una gran parte de la investigación ha sido realizada con displays cuantitativos encaminados a determinar las características del diseño y que contribuyen a una rapidez y precisión en su uso. Hay tres tipos básicos de representaciones cuantitativas dinámicas y son las siguientes:

1. Escalas fijas con indicadores móviles.
2. Escalas móviles con indicadores fijos (o en algunos casos, los índices de referencia de la brújula).
3. Displays digitales o contadores (en que los números de contadores mecánicos cambian de posición como la lectura del cuentakilómetros).

 Una parte para el diseño de los displays es la longitud de los altímetros, en el cual estos deben ser realmente apropiados a la actividad que va a realizar, por lo general, son preferibles los que tienen indicaciones separadas para los diferentes valores. Por otra parte, algunas características específicas de marcadores de escala (cuántos y qué tamaño), progresiones numéricas y diseño de los indicadores.

 También para realizar el diseño de displays se toman en cuenta la longitud de unidad de escala, la cual consiste en la dimensión que, en la escala, representa el valor numérico de la menor unidad en la que se puede ser leída, la longitud de la unidad de la escala debe ser tal que las distinciones entre los valores se puedan leer con una seguridad razonablemente óptica en términos de capacidades humanas perspectivas y sensoriales (el rango de las medidas sería de 0.05 a 0.07 mm), en algunos casos las escalas menores quedarán completamente justificadas, como en individuos de muy buena visión, cuando las condiciones de visión fueran siempre satisfactorias, y quizá cuando los requisitos de precisión no fueran imperativos. Otro de los puntos es que cada escala cuantitativa   tiene progresiones numéricas, por lo general  la toman de 0,1,2,3,etc., que es el más cómodo que en escalas mayores con cifras (10,20,30, etc.) o marcas intermedias en 5,15,25,etc. Y con número menores individuales. Por último se mencionará el diseño de saeta, en la que se recomienda: uso de saeta con punta (con ángulo de cerca de 20 ); hacer que empalmen los números con la punta de la saeta, pero que esta sobreponga a los marcadores, especialmente cuando son de escala pequeña; que el color de la saeta sea el mismo desde el centro hasta la punta ( en el caso de escalas circulares); y que la saeta se halle cerca de la superficie de la escala ( para evitar el error del paralaje).

Metodología.- De acuerdo a los problemas 1, 2 y 3 indicados posteriormente efectúe lo siguiente:

• Realice el diseño correspondiente a los problemas 1 y 2.
• Evalúe críticamente el instrumento propuesto con respecto a la parte “A” de los problemas 1 y 2.
• De acuerdo a la evaluación realizada en el punto anterior haga el rediseño en la parte “B” de los problemas 1 y 2.
• Finalmente, para el problema 3, haga la propuesta de diseño para convertir un display de escala cuantitativa a uno de escala cualitativa.

Problema 1.- La figura 1 representa un tacómetro usado para probar el equipo giratorio. El rango operacional son de 50 R.P.M el operador debe leer la escala al 0.5 R.P.M más cerca (la escala unitaria es de 0.5 R.P.M).

   Parte A: Evalúe críticamente el instrumento de la figura 1 en los siguientes puntos, indicando un diseño pobre, si este se presenta

   Evaluación crítica.- En primera instancia podemos ver que el número de escalas que maneja este tacómetro no es eficiente para la actividad que se va a realizar, ya que nos dice que el rango operacional son 50 R.P.M.,  y el operario debe de leer la escala al 0.5 R.P.M., lo cual para nada se cumple con el tacómetro representado.

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