Establecimiento De Un Vivero Escolar Forestal

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO agropecuario No 09

PROGRAMA DE ELABORACION DE UN VIVERO ESCOLAR

PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO

CODIGO: AAFD106

CICLO: AGOSTO /2013-ENERO /2014

REALIZADOR: ING JUAN MANUEL AZOTLA HERNANDEZ

SAN PEDRO COMITANCILLO, OAXACA. A AGOSTO DEL 2013

VIVERO ESCOLAR FORESTAL

1.- GRUPO EN QUE SE ENCUADRA:

Alumnos del servicio social

2.- JUSTIFICACIÓN E INTERÉS DEL PROYECTO:

El Vivero Escolar es un excelente recurso para convertir el centroEducativo en un lugar que posibilite al alumnado múltiples experiencias acerca desu entorno natural y rural, entender las relaciones y dependencias que tenemoscon él, y poner en práctica actitudes y hábitos de cuidado y responsabilidadmedioambiental; experiencias interesantes para el desarrollo de las capacidadesfundamentales en Educación Ambiental.

Es un recurso didáctico que puede utilizarse en todos los nivelesEducativos desde Infantil hasta nivel superior.

La metodología que se pretende utilizar parte de los siguientes aspectos:

• Actividad investigadora: se pretende que el alumno hagaObservaciones, plantee dudas, formule hipótesis y realice comprobaciones,que busque nuevas fuentes de información y saque sus propias conclusiones

• Trabajo en equipo: Los alumnos del servicio social tendrán que organizar su trabajo en equipo, rotando las actividades, intercambiando informaciones, tratando de llegar a acuerdos para solucionar los problemas. Para ello es necesario debatir, preparar y disponer las tareas.

El vivero escolar es un recurso transversal en el que se pueden estudiar temas como las basuras, el reciclaje, la salud, el desarrollo de los pueblos y reforestar áreas de la escuela deforestadas así como en el pueblo.

El trabajo en el vivero facilita el desarrollo de una práctica educativa acorde con los fines, los objetivos y contenidos de la Educación ambiental que implica la conjunción de tres dimensiones:

Educar en el medio: investigando y trabajando directamente en el medio.

Educar sobre el medio: El vivero como sistema ecológico.

Educar a favor del medio: impulsando una serie de valores y actitudes necesarios para un cambio hacia comportamientos más respetuosos con el medio ambiente.

En relación con el vivero se pueden realizar actividades educativas dedistinto carácter y distinta modalidad. Éstas pueden ir desde la observación yseguimiento de las labores que se están realizando, por medio de fichas deobservación, cuadernillos, etc., hasta la organización de talleres en los que setrabajen aspectos complementarios, relacionados con las plantas y sus diferentesusos, la salud, los alimentos, residuos, etc.

3.- OBJETIVOS QUE SE PERSIGUEN:

Objetivos:

a) Facilitar la creación de lazos afectivos con el mundo natural

b) Descubrir nuestras interrelaciones y dependencias respecto al medio

natural y sus elementos (suelo, plantas)

c) Fomentar el respeto por la tierra como fuente de vida y desarrollar el

interés por no degradarla.

d) Investigar y descubrir las implicaciones de nuestro modo de vida en la

problemática ambiental (erosión, deforestación...)

e) Desarrollar el sentido de la responsabilidad y el compromiso en la gestión

del vivero.

f) Fomentar actitudes cooperativas a través del trabajo en grupo para

planificar las actividades, organizarlas labores del vivero etc.

g) Familiarizarse con el trabajo físico y el esfuerzo.

Conceptuales:

a) Los recursos naturales

b) El medio físico: agua, suelo, aires.

c) Ecosistemas del istmo

d) Suelo: ácido, básico, arcilloso, arenoso, compacto etc.

e) Clima: temperatura, pluviosidad, viento, etc.

f) Árboles autóctonos forestales

g) Erosión e impactos

h) Abono orgánico

Procedimentales:

a) Observación

b) Medidas: longitudinales, de superficie, de tiempo, temperatura etc.

c) Planificación

d) Organización del trabajo

e) Normas de funcionamiento

f) Consultas bibliográficas

g) Reutilización y reciclaje

h) Utilización de herramientas

i) Plantación de árboles.

Actitudinales:

a) Reutilización de materiales

b) Cuidado en el uso de herramientas

c) Respeto a las normas de funcionamiento

d) Responsabilidad individual y compartida.

e) Uso racional de los recursos naturales.

f) Actitud cooperativa

g) Actitud crítica frente a la agroindustria y sus efectos contaminantes.

4.- DESTINATARIOS DEL PROGRAMA:

La idea que se pretende con la realización de un vivero escolar es que los alumnos del servicio socialpueda participar en las diferentes tareas quesupone la creación y mantenimiento de este vivero, es decir, que está dirigido atodos los alumnos del C.B.T.a No 9 junto con el profesorado .

Así mismo se va a contar con la colaboración de otras Asociaciones que se dedican al cuidado del medio ambiente.

5.- RECURSOS MATERIALES Y HUMANOS NECESARIOS PARA LAEJECUCIÓN:

Los recursos humanos con los que vamos a contar son:

Los alumnos del Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario No 9 del servicio social.

El profesor encargado del vivero.

Miembros de diversas Asociaciones del Municipio.

Los recursos materiales:

El área designada del centro escolar donde se va a ubicar el vivero.

Planta bandas

Pizarrones blancos.

Fotocopiadora

El cañón y laptop.

Cámara de fotos

6.- PROGRAMACIÓN DETALLADA:

Descripción general del proyecto.

• El proyecto que se quiere llevar a efecto en el colegio Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario No 9 con su alumnado se basa principalmente en un programa de Educación Ambiental en el que el principal recurso educativo que vamos a utilizar va a ser la construcción de un vivero de plantas forestales y tiene como finalidaddespertar una sensibilidad y respeto hacia la vegetación autóctona (herbáceas, matorral, arbustos y árboles).

Objetivos Generales.

• Participar en la ejecución de todas las tareas propias del proceso dereproducción vegetal, plantación y cuidados en el terreno (recogida desemillas, conservación, siembra en vivero, cuidado y riego, plantación,protecciones y riego).

• Reproducir especies autóctonas en vivero.

• Realizar campañas educativas

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