Estrategia de Equidad e Inclusión. Diagnóstico (Cualitativo)

Diagnóstico

(Cualitativo)

Dimensión A. Creando Culturas Inclusivas

Los estudiantes se ayudan mutuamente

Promover la práctica de valores y actividades con base al Programa Nacional de Convivencia Escolar, que permiten al alumno desarrollar una actitud solidaria, y colaborativa hacia sus compañeros.

Dimensión B. Estableciendo Políticas Inclusivas

El centro escolar es físicamente accesible para todas las personas.

los espacios físicos no son accesibles para todas las personas, ya que solo se cuentan con algunas rampas en los patios y baños para los alumnos con silla de ruedas.  

Dimensión C. Desarrollando Prácticas Inclusivas.

Las tareas escolares son pensadas para contribuir el aprendizaje de cada estudiante

Se toma en cuenta las habilidades y capacidades de los alumnos, proporcionándoles tareas y actividades  que contribuyan al desarrollo de aprendizajes significativos.

ETAPA 2.

ANEXO 5. FORMATO DE INCLUSIÓN PARA LA ELABORACIÓN DE LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR.

Dimensión

Prioridades

Objetivo (s)

Acciones

Presupuesto

Tiempo de ejecución

Evidencias

Cultura

Los estudiantes se ayudan mutuamente

Promover acciones de tolerancia y respeto entre los alumnos del mismo grupo y a nivel escuela.

Reafirmar las actividades del PNCE.

Realizar talleres entre grupos paralelos

Elaboración de carteles y proyección de videos educativos

Acorde a las actividades a realizar.

Una actividad mensual

Fotos, carteles, videos, lista de cotejo.

Políticas

El centro escolar es físicamente accesible para todas las personas.

Promover el mantenimiento de la infraestructura, y rehabilitar los espacios con los que se cuentan.

Realizar aseo general en la escuela

Programar faenas con la participación de los padres de familia interviniendo turno Matutino y Vespertino.

Pintado de las canchas escolares y las áreas que lo requieran.

De acuerdo al presupuesto escolar destinado para esta actividad, apoyado de los diferentes programas en los cuales participe la institución.

Durante el primer trimestre escolar

Fotografías

Rendición de cuentas

Prácticas

Las tareas escolares son pensadas para contribuir el aprendizaje de cada estudiante

Diseñar tareas diversificadas que cubran las necesidades de cada estudiante

Tomar en cuenta los canales de aprendizaje de cada alumno

Identificar las necesidades educativas

Diseñar actividades acordes a las características de los alumnos

Acorde a las actividades a realizar

Durante el ciclo escolar

Productos escolares

Libretas de los alumnos

Trabajos manuales

Fotografías

Lista de cotejo