Estructura de las notas periodísticas

Lo que conozco. Pág. 91

• Preguntar a los alumnos: ¿Conocen los periódicos?, ¿para qué sirven?, ¿Qué tipo de información contiene?, ¿Cómo está organizada la información? ¿lo compran en tu casa? Comentar de manera grupal, tratando de escuchar la opinión de la mayor parte de sus alumnos.

• Reunir a los alumnos en equipo y contestar el cuadro de la pág. 91. Hacerlo en la libreta si necesitan más espacio.

• Encargar un periódico por alumno para la clase.

• Reunirse en equipo y observar la primera página del periódico. Responder las preguntas de la pág. 92 en la libreta de cada quien.

• Preguntar a los alumnos por qué creen que los títulos de las noticias están escritos con letras destacadas diferentes a la información del texto.

• Identificar las planas periodísticas y explicar a los alumnos.

• Llenar el cuadro de la pág. 93 de acuerdo a los títulos de cada una de las secciones. Copiar la tabla en el cuaderno si es necesario.

• Identificar las secciones del periódico y escribir en un pliego de papel el nombre de cada una.

• Clasificar por secciones las noticias y pegar.

• Buscar una noticia, leerla y recortarla. Pegar la noticia en la sección correspondiente.

Fichero del saber. Pág. 95

• Definir qué es una sección del periódico y cuál es su función.

• Responder en el libro qué sección se consulta de acuerdo a los tipos de noticias que se presentan en la pág. 95

Estructura de las notas periodísticas. Pág. 96 y 97

• Leer en grupo la noticia “Gana México 5 preseas de oro”. Comentar.

• Identificar el lugar, el tiempo, lo que pasó, quienes participaron y compartir opiniones.

• Leer la noticia de la pág. 97 y hacer las actividades que se piden: identificación de mayúsculas, el punto.

Fichero del saber. Pág. 98

• Escribir cinco ejemplos de verbos conjugados en los tiempos verbales: pretérito, presente y futuro.

Producto final. Pág. 98

• Recordar un suceso importante de la escuela últimamente para redactarlo tipo noticia.

• Dar los detalles necesarios y corregir.

• Exponer la noticia fuera del aula.

• Escribir los logros del proyecto en la libreta y contestar.

• Autoevaluación. Pág. 99

• Evaluación del bloque. Pág. 100 y 101.

REFRENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS

Libro de texto de la página 90 a la 99

• Distintos periódicos con la misma fecha de publicación.

• Pliegos de papel. Formación cívica y ética.

EVALUACIÓN ADECUACIONES CURRICULARES y OBSERVACIONES

De acuerdo a los aprendizajes esperados y los logros del proyecto. De acuerdo a las necesidades individuales y grupales de los alumnos.

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